{"id":3561,"date":"2026-07-31T11:40:21","date_gmt":"2026-07-31T09:40:21","guid":{"rendered":"https:\/\/cordula.coach\/?page_id=3561"},"modified":"2026-07-31T12:30:11","modified_gmt":"2026-07-31T10:30:11","slug":"education-up-to-age-15","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cordula.coach\/en\/bildung-bis-15\/","title":{"rendered":"Education Through the 15th Birthday"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3561\" class=\"elementor elementor-3561\">\n\t\t\t\t<div data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-element elementor-element-ba3e9b3 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent\" data-id=\"ba3e9b3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6bdc5ee elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"6bdc5ee\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t\t<!--\n  Bildung, M\u00e4rchen und Sagen \u2013 Wechselnavigation f\u00fcr Elementor\n  Diesen vollst\u00e4ndigen Code unver\u00e4ndert auf BEIDEN Seiten einf\u00fcgen:\n  \/bildung-bis-15\/ und \/bildung-ab-15\/\n-->\n\n<div id=\"cordula-bildungswechsel\" class=\"cw-switch-wrap\">\n  <p class=\"cw-switch-heading\">Entwicklungsbereich ausw\u00e4hlen<\/p>\n\n  <nav class=\"cw-switch\" aria-label=\"Zwischen den Bildungsbereichen wechseln\">\n    <a\n      class=\"cw-switch-link\"\n      data-cw-page=\"bis-15\"\n      href=\"\/bildung-bis-15\/\"\n    >\n      <span class=\"cw-switch-title\">Bis zum 15. Geburtstag<\/span>\n      <span class=\"cw-switch-subtitle\">Fr\u00fche Entwicklungsstufen<\/span>\n    <\/a>\n\n    <a\n      class=\"cw-switch-link\"\n      data-cw-page=\"ab-15\"\n      href=\"\/bildung-ab-15\/\"\n    >\n      <span class=\"cw-switch-title\">Ab 15<\/span>\n      <span class=\"cw-switch-subtitle\">Zyklen und sp\u00e4tere Perioden<\/span>\n    <\/a>\n  <\/nav>\n<\/div>\n\n<style>\n  #cordula-bildungswechsel {\n    --cw-blue: #7ca6d6;\n    --cw-deep-blue: #143852;\n    --cw-orange: #c56900;\n    --cw-gray: #595f5f;\n    --cw-light-gray: #f7f7f7;\n    --cw-line: #e6e6e6;\n    --cw-white: #ffffff;\n\n    width: 100%;\n    margin: 0 auto 32px;\n    color: var(--cw-deep-blue);\n    font-family: Nunito, Arial, sans-serif;\n  }\n\n  #cordula-bildungswechsel *,\n  #cordula-bildungswechsel *::before,\n  #cordula-bildungswechsel *::after {\n    box-sizing: border-box;\n  }\n\n  #cordula-bildungswechsel .cw-switch-heading {\n    margin: 0 0 9px;\n    color: var(--cw-gray);\n    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vollst\u00e4ndig von allgemeinen WordPress-Regeln l\u00f6sen *\/\n  #cordula-bms-early blockquote.bms-original,\n  #cordula-bms-early blockquote.bms-prompt,\n  #cordula-bms-later blockquote.bms-original,\n  #cordula-bms-later blockquote.bms-prompt {\n    position: relative !important;\n    min-height: 72px !important;\n    margin-left: 30px !important;\n    padding: 18px 24px 18px 76px !important;\n    overflow: visible !important;\n\n    border: 0 !important;\n    border-left: 4px solid #c56900 !important;\n    border-radius: 0 !important;\n    background-image: none !important;\n    box-shadow: none !important;\n\n    color: #143852 !important;\n    font-family: Nunito, Arial, sans-serif !important;\n    font-style: normal !important;\n    text-indent: 0 !important;\n    quotes: none !important;\n  }\n\n  \/* Das einzige sichtbare Zitatsymbol: wei\u00dfes Zeichen im orangefarbenen Kreis *\/\n  #cordula-bms-early blockquote.bms-original::before,\n  #cordula-bms-early blockquote.bms-prompt::before,\n  #cordula-bms-later blockquote.bms-original::before,\n  #cordula-bms-later blockquote.bms-prompt::before {\n    content: \"\u201c\" !important;\n    position: absolute !important;\n    top: 18px !important;\n    left: 0 !important;\n    z-index: 2 !important;\n    transform: translateX(-50%) !important;\n\n    width: 58px !important;\n    height: 58px !important;\n    display: flex !important;\n    align-items: center !important;\n    justify-content: center !important;\n    margin: 0 !important;\n    padding: 5px 0 0 !important;\n\n    border: 0 !important;\n    border-radius: 50% !important;\n    background: #c56900 !important;\n    box-shadow: none !important;\n    opacity: 1 !important;\n\n    color: #ffffff !important;\n    font-family: Georgia, \"Times New Roman\", serif !important;\n    font-size: 45px !important;\n    font-style: normal !important;\n    font-weight: 700 !important;\n    line-height: 1 !important;\n    text-indent: 0 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Entwicklungsstufen vor der Empf\u00e4ngnis bis Lebensjahr 14 -->\n<div id=\"cordula-bms-early\" class=\"bms-app\" aria-label=\"Entwicklungsstufen vor der Empf\u00e4ngnis bis Lebensjahr 14\"><\/div>\n<script type=\"application\/json\" id=\"cordula-bms-early-data\">{\"stages\":[{\"order\":1,\"key\":\"pre-ground\",\"section\":\"Vor der Empf\u00e4ngnis und Empf\u00e4ngnis \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Grundausrichtung\",\"planLabel\":\"Grundausrichtung\",\"focus\":\"Willkommen, Lebensbejahung und offene Zukunft\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Diese Ausbildung umfasst mehrere Stufen. Die erste Stufe besteht in der Konzentration auf die Unendlichkeit, d.h. auf die unendliche Zeit und den unendlichen Raum vor der Geburt des Menschen - um sich auf den allerersten Gedanken zu konzentrieren: \u201em\u00f6ge er zur Welt kommen, sich sch\u00f6pferisch entwickeln und der Welt die Ewigkeit bringen.\u201c\",\"sourceSection\":\"Vor der Geburt\",\"interpretation\":\"Der Mensch wird schon vor der Geburt in eine Vorstellung von Unendlichkeit, sch\u00f6pferischer Entwicklung, Freude, Liebe und einem gelingenden Leben einbezogen.\",\"practice\":\"Die erwachsene Bezugsperson h\u00e4lt eine kurze, ruhige und freiwillige Intention. Sie reguliert vor allem sich selbst: ruhig atmen, Sicherheit sp\u00fcren, freundlich an das Kind denken.\",\"prompt\":\"Du bist willkommen. Du darfst dich frei, freudig und sch\u00f6pferisch entwickeln.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-71\",\"code\":\"KHM 71\",\"title\":\"Sechse kommen durch die ganze Welt\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"71\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Sechse%20kommen%20durch%20die%20ganze%20Welt%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KL-10\",\"code\":\"KL 10\",\"title\":\"Die Haselrute\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"210\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Haselrute%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-237\",\"code\":\"S 237\",\"title\":\"Der Erdfall bei Hochst\u00e4dt\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"237\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Erdfall%20bei%20Hochst%C3%A4dt%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-312\",\"code\":\"S 312\",\"title\":\"Die Tut-Osel\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"312\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Tut-Osel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-526\",\"code\":\"S 526\",\"title\":\"Heinrich der L\u00f6we\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"526\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Heinrich%20der%20L%C3%B6we%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":2,\"key\":\"pre-3y\",\"section\":\"Vor der Empf\u00e4ngnis und Empf\u00e4ngnis \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"3 Jahre vor der Geburt\",\"planLabel\":\"3 Jahre vor der Geburt\",\"focus\":\"Liebe, tragf\u00e4hige Beziehungen und innere Vorbereitung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Danach muss man den Gedanken auf drei Jahre vor der Geburt konzentrieren, und folgende Gedankenform ausf\u00fchren: \u201eDer geborene Mensch soll in Freude, gl\u00fcckselig und von Liebe umgeben leben.\u201c\",\"sourceSection\":\"Vor der Geburt\",\"interpretation\":\"Der Quellengedanke richtet sich auf ein Leben in Freude, Gl\u00fcckseligkeit und Liebe.\",\"practice\":\"Als symbolische R\u00fcckschau oder Zukunftsintention verwendbar. Keine Verpflichtung und kein Gedanke, Vergangenes nachtr\u00e4glich \u201erichtig machen\u201c zu m\u00fcssen.\",\"prompt\":\"M\u00f6gest du von Liebe umgeben sein und selbst Freude in die Welt bringen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-7\",\"code\":\"S 7\",\"title\":\"Frau Holla und der treue Eckart\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"7\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Frau%20Holla%20und%20der%20treue%20Eckart%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-230\",\"code\":\"S 230\",\"title\":\"Das steinerne Brautbett\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"230\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20steinerne%20Brautbett%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-248\",\"code\":\"S 248\",\"title\":\"Das M\u00e4uselein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"248\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20M%C3%A4uselein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-288\",\"code\":\"S 288\",\"title\":\"Der Gr\u00e4nzlauf\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"288\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Gr%C3%A4nzlauf%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-578\",\"code\":\"S 578\",\"title\":\"Die Eselswiese\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"578\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Eselswiese%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":3,\"key\":\"pre-1y\",\"section\":\"Vor der Empf\u00e4ngnis und Empf\u00e4ngnis \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"1 Jahr vor der Geburt\",\"planLabel\":\"1 Jahr vor der Geburt\",\"focus\":\"Geborgenheit, Versorgung und ein tragf\u00e4higes Zuhause\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Indem man den Gedanken auf ein Jahr vor der Geburt des Menschen konzentriert, muss man in Gedanken sagen: \u201eDieser Mensch wird immer gl\u00fcckselig sein, und er wird Anderen und sich selbst Fr\u00f6hlichkeit und Liebe bescheren. Er wird immer ein gutes Auskommen haben und es wird ihm an nichts fehlen.\\\" Diesen Gedanken muss man durch den drei-Jahres-Punkt f\u00fchren, und von dem ich gesprochen habe, dass es ihn drei Jahre vor der Geburt gibt, danach muss man ihn gedanklich durch die (neg.) Unendlichkeit f\u00fchren. Man muss dieses Ereignis wie eine gedankliche Handlung ausf\u00fchren, und tats\u00e4chlich durch die unendliche Information vor der Geburt real hindurch danach in die unendliche Information nach der Geburt \u00fcberf\u00fchren, dann zuerst in den Punkt seiner Empf\u00e4ngnis, und direkt in den Punkt der Geburt des Menschen bringen.\\n\\nAuf diese Weise wird die ein Jahr vor der Geburt durchgef\u00fchrte Konzentrationshandlung als Bewegung eines Gedankens entlang einer Reihe von Punkten ausgedr\u00fcckt. Daher ist es m\u00f6glich, durch eine Abfolge einfacher Handlungen diese Punkte entlang einer geraden Linie anzuordnen; ich werde das in Abbildung 1 verdeutlichen.\",\"sourceSection\":\"Vor der Geburt\",\"interpretation\":\"Freude, Liebe, gutes Auskommen und F\u00fclle werden als Entwicklungsumfeld vorgestellt.\",\"practice\":\"Die Bezugsperson formuliert einen realistischen Wunsch nach Geborgenheit, Versorgung und tragf\u00e4higen Beziehungen.\",\"prompt\":\"Du sollst bekommen, was du zum Leben und Wachsen brauchst.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-58\",\"code\":\"S 58\",\"title\":\"Der D\u00f6nges-See\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"58\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20D%C3%B6nges-See%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-167\",\"code\":\"S 167\",\"title\":\"Der Steintisch zu Bingenheim\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"167\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Steintisch%20zu%20Bingenheim%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-297\",\"code\":\"S 297\",\"title\":\"Der Hirt auf dem Kiffh\u00e4user\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"297\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Hirt%20auf%20dem%20Kiffh%C3%A4user%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-362\",\"code\":\"S 362\",\"title\":\"Gottes Speise\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"362\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Gottes%20Speise%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-463\",\"code\":\"S 463\",\"title\":\"Der Rosenstrauch zu Hildesheim\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"463\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Rosenstrauch%20zu%20Hildesheim%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":4,\"key\":\"conception\",\"section\":\"Vor der Empf\u00e4ngnis und Empf\u00e4ngnis \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Empf\u00e4ngnis\",\"planLabel\":\"Empf\u00e4ngnis\",\"focus\":\"Anfang, Herkunft, Verbindung und Kontinuit\u00e4t\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Auf der gerade Linie befinden sich der Punkt der Unendlichkeit, die negative Unendlichkeit (-\u221e) auf der linken Seite, dann folgt der Punkt der Empf\u00e4ngnis, d.h. ich schreibe ihn als T\u0437 - womit ich den Punkt als Empf\u00e4ngnis kennzeichne, zuvor der Punkt ein Jahr vor der Geburt \u2013 T1, und Punkt T3 - drei Jahre vor der Geburt. Und, das bedeutet, ganz links ist der Punkt der negativen Unendlichkeit (-\u221e). Dann T3 - drei Jahre vor der Geburt. Und ganz rechts befindet sich der Punkt der positiven Unendlichkeit (+\u221e).\\n\\nWenn ich also sage, dass es notwendig ist, den Punkt der Empf\u00e4ngnis gedanklich zu zeichnen - zum Beispiel, nehmen Sie an -, wenn ich sage, es sei notwendig, den Gedanken von Punkt eins und Punkt drei in die negative Unendlichkeit bis zur positiven Unendlichkeit und dann zum Punkt der Empf\u00e4ngnis zu f\u00fchren, dann ist es einfach m\u00f6glich, das sogar entlang der gleichen geraden Linie zu tun. Das hei\u00dft: sich auf den Punkt T\u0437 (Empf\u00e4ngnis) zu konzentrieren, den Punkt der Empf\u00e4ngnis, und von dort schon zum Punkt eins \u00fcberzugehen, nachdem man den Gedanken formuliert hat, den ich dargelegt habe; ihn gedanklich zu zeichnen, das hei\u00dft, gedanklich entlang der Geraden zum Punkt T\u0437, dann zum Punkt der negativen Unendlichkeit und dann zum Punkt der positiven Unendlichkeit und dann wieder zum Punkt T\u0437.\\n\\nHier gibt es noch einen weiteren Punkt, der als Geburtspunkt bezeichnet wird, und deshalb funktioniert es so, dass, wenn man weiterarbeitet, die \u00dcbertragung als Transfer der Begriffe der Punkte in den Begriff \\\"Zeit\\\" erfolgt, und ich \u00fcbertrage sie bereits in den Begriff BGeburt, die Geburtszeit; BEmpf\u00e4ngnis \/ B\u044d ist der Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis; B1, B2, sind Zeit eins, Zeit zwei. Und es kommt zu B-\u221e, das ist die Zeit der negativen Unendlichkeit und B+\u221e ist die Zeit der positiven Unendlichkeit. Damit haben wir insgesamt vier Punkte. Also eigentlich vier Punkte, die auf folgendes hinweisen:\\n\\n- drei Jahre vor der Geburt, das ist der Punkt B3, drei Jahre vor der Geburt;\\n\\n- B1 - ein Jahr vor der Geburt;\\n\\n- BEmpf\u00e4ngnis - das ist der Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis;\\n\\n- BGeburt - der Zeitpunkt der Geburt; und\\n\\n- B+\u221e ist positiv unendlich, Punkt B-\u221e ist negativ unendlich.\\n\\nEs gibt auch das Konzept des Punktes, das Konzept einer solchen Zeit, die ich einf\u00fchren m\u00f6chte, das ist die Lebenszeit. Die Lebenszeit B\u0436 sollte demnach auf die Zeit der Unendlichkeit ausgerichtet sein. Das bedeutet, dass die Bedeutung dieser Handlungen darin zum Ausdruck kommen sollte, dass das Leben unendlich wird, d.h. es sollte zur positiven Unendlichkeit tendieren, daher wird dies nicht mehr durch einen Punkt dargestellt, sondern ist ein unendliches Element.\",\"sourceSection\":\"Vor der Geburt\",\"interpretation\":\"Die Zeitpunkte vor der Geburt, Empf\u00e4ngnis, Geburt und Zukunft werden im Werk als zusammenh\u00e4ngende Linie betrachtet.\",\"practice\":\"Eine schlichte Zeitlinie zeichnen oder innerlich vorstellen: Herkunft \u2013 Gegenwart \u2013 Geburt \u2013 offene Zukunft. Die Linie steht f\u00fcr Kontinuit\u00e4t und Zugeh\u00f6rigkeit.\",\"prompt\":\"Dein Weg ist verbunden, und deine Zukunft bleibt offen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-235\",\"code\":\"S 235\",\"title\":\"Der Kindelsberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"235\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kindelsberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-245\",\"code\":\"S 245\",\"title\":\"Die Kinder zu Hameln\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"245\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Kinder%20zu%20Hameln%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-521\",\"code\":\"S 521\",\"title\":\"Ursprung der Welfen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"521\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ursprung%20der%20Welfen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-527\",\"code\":\"S 527\",\"title\":\"Ursprung der Z\u00e4hringer\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"527\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ursprung%20der%20Z%C3%A4hringer%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-564\",\"code\":\"S 564\",\"title\":\"Heinrich das Kind von Brabant\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"564\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Heinrich%20das%20Kind%20von%20Brabant%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-574\",\"code\":\"S 574\",\"title\":\"Ursprung der von Malsburg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"574\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ursprung%20der%20von%20Malsburg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":6,\"regular\":6,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":6}},{\"order\":5,\"key\":\"preg-1\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"1. Schwangerschaftsmonat\",\"planLabel\":\"1. Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"Verbundenheit und Wachstum\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Zun\u00e4chst werde ich hier den Monatsrhythmus einf\u00fchren. Schon im ersten Monat nach der Empf\u00e4ngnis ist es wichtig, sich auf B\u00e4ume, Tiere und Menschen zu konzentrieren und sich gedanklich an folgendes Gesetz zu erinnern und dieses Gesetz dem Menschen zu vermitteln, der sich jetzt in der Entwicklung befindet. Das Gesetz lautet: alle Elemente der Welt, alle Partikel, verbinden sich untereinander, und wenn sie sich miteinander verbinden, wachsen sie. Das bedeutet, diese Formel muss gedanklich auf das Neugeborene \u00fcbertragen werden. Dies geschieht w\u00e4hrend des ersten Monats.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Alle Elemente der Welt verbinden sich; aus Verbindung entsteht Wachstum.\",\"practice\":\"Einmal t\u00e4glich kurz einen Baum, ein Tier und einen Menschen betrachten oder vorstellen. 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Die Aussage \u00fcber Ewigkeit als spirituelles Bild behandeln, nicht als k\u00f6rperliches oder medizinisches Versprechen.\",\"prompt\":\"Du bist einzigartig, willkommen und nicht auf unsere Erwartungen festgelegt.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-12\",\"code\":\"S 12\",\"title\":\"Die Schlo\u00dfjungfrau\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"12\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Schlo%C3%9Fjungfrau%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-221\",\"code\":\"S 221\",\"title\":\"Schlangenk\u00f6nigin\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"221\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schlangenk%C3%B6nigin%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-224\",\"code\":\"S 224\",\"title\":\"Die Wiesenjungfrau\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"224\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Wiesenjungfrau%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-292\",\"code\":\"S 292\",\"title\":\"Der K\u00f6nig im lauenburger Berg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"292\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20K%C3%B6nig%20im%20lauenburger%20Berg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-330\",\"code\":\"S 330\",\"title\":\"Die Jungfrau mit dem Bart\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"330\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Jungfrau%20mit%20dem%20Bart%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":9,\"key\":\"preg-5\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"5. 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Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"Konstruktives Handeln\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des f\u00fcnften Monats nach dem Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis ist es notwendig, periodisch gedanklich die folgende Formel zu \u00fcbertragen: Das zuk\u00fcnftige Neugeborene sollte bereits zum jetzigen Zeitpunkt eine klare Vorstellung davon haben, wie es die Welt und sich selbst auf konstruktive Weise entwickeln wird.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Das Kind soll sich und die Welt konstruktiv entwickeln.\",\"practice\":\"Eine konkrete konstruktive Alltagshandlung w\u00e4hlen: etwas ordnen, eine Pflanze pflegen, einen Konflikt freundlich kl\u00e4ren oder Hilfe organisieren.\",\"prompt\":\"Entwicklung darf dir und der Welt guttun.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-73\",\"code\":\"S 73\",\"title\":\"Der Bauer mit seinem Kobold\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"73\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Bauer%20mit%20seinem%20Kobold%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-133\",\"code\":\"S 133\",\"title\":\"Der Burgsee und Burgwall\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"133\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Burgsee%20und%20Burgwall%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-278\",\"code\":\"S 278\",\"title\":\"Der feurige Wagen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"278\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20feurige%20Wagen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-507\",\"code\":\"S 507\",\"title\":\"Schreckenwalds Rosengarten\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"507\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schreckenwalds%20Rosengarten%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-516\",\"code\":\"S 516\",\"title\":\"Der Landvogt im Bad\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"516\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Landvogt%20im%20Bad%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":10,\"key\":\"preg-6\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"6. Schwangerschaftsmonat\",\"planLabel\":\"6. Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"Lernen, Wissen und Verantwortung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des sechsten Monats nach dem Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis ist es notwendig, die folgende Formel periodisch zu \u00fcbertragen. Ich m\u00f6chte Sie an dieser Stelle darauf hinweisen, dass das Konzept der \\\"periodischen \u00dcbertragung\\\" lediglich bedeutet, gedanklich so oft wie m\u00f6glich auf das zuk\u00fcnftige Baby einzuwirken, und deshalb gilt: je \u00f6fter Sie dies tun, umso besser. Es bedeutet, w\u00e4hrend des sechsten Monats ist es erforderlich, dem zuk\u00fcnftigen Neugeborenen gedanklich mitzuteilen, dass es f\u00fcr die Eltern, f\u00fcr Ph\u00e4nomene in der umgebenden Welt verantwortlich ist, dass es alle Ereignisse selbst aufbaut und dass es verstehen muss, dass sein Studium aller Wissenschaften unter Ber\u00fccksichtigung der Erkenntnisse, die es jetzt erh\u00e4lt, stattfinden soll; dass alle Wissenschaften in seinem eigenen Geist transformiert werden und jene Bedeutung erlangen werden, die sie von Anfang an in seiner Entwicklung haben wird. Er sollte verstehen, dass die Unendlichkeit, die vor ihm existierte und die nach ihm existiert, kombiniert werden k\u00f6nnen, mit anderen Worten einfach als ein gedanklicher Impuls \u00fcbertragen werden k\u00f6nnen, z.B. so, wie Sie es in Abbildung 1 sehen - verbinden Sie den Punkt der negativen Unendlichkeit, die Zeit der negativen Unendlichkeit (B-\u221e) mit der positiven Zeit (B+\u221e), oder legen Sie einfach das Symbol B-\u221e auf das B+\u221e w\u00e4hrend dieses sechsten Monats. Und so zeigt sich, dass er (der F\u00f6tus b.d.\u00dc.) bereits auf eine harmonische Weise das Leben aufgebaut hat.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Das Werk verbindet Verantwortung, Erkenntnis, Wissenschaft und die Kontinuit\u00e4t von Vergangenheit und Zukunft.\",\"practice\":\"Die Verantwortung bleibt bei den Erwachsenen. Sie k\u00f6nnen dem Kind Neugier, Lernfreude und Vertrauen in Wissen zusprechen, ohne ihm Verantwortung f\u00fcr Eltern oder Weltereignisse aufzub\u00fcrden.\",\"prompt\":\"Du darfst lernen, fragen und Wissen auf deine eigene Weise verbinden.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-37\",\"code\":\"KHM 37\",\"title\":\"Daumesdick\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"37\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Daumesdick%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-172\",\"code\":\"KHM 172\",\"title\":\"Die Scholle\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"172\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Scholle%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-87\",\"code\":\"S 87\",\"title\":\"Der Brutpfennig\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"87\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Brutpfennig%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-223\",\"code\":\"S 223\",\"title\":\"Der Kr\u00f6tenstuhl\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"223\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kr%C3%B6tenstuhl%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-457\",\"code\":\"S 457\",\"title\":\"Eginhart und Emma\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"457\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Eginhart%20und%20Emma%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":11,\"key\":\"preg-7\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"7. Schwangerschaftsmonat\",\"planLabel\":\"7. Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"Achtung, Reife und Treue\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Nun, w\u00e4hrend des siebten Monats: Im siebten Monat ist es bereits notwendig, die gedankliche Formel zu vermitteln, dass der Mensch f\u00fcr alle seine Handlungen verantwortlich ist und er ein reifer Mensch ist. Sie werden ihm ganz eindeutig vermitteln, dass er eine reife Pers\u00f6nlichkeit ist, so wie er es bereits zum Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis war. Er sollte klar und deutlich wahrnehmen, dass er sich auf der Grundlage seiner ewig existierenden Seele im ersten Augenblick genauso wie mit sieben Monaten auch als entwickelte Pers\u00f6nlichkeit wahrnehmen kann.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Der Mensch wird als reife, verantwortliche Pers\u00f6nlichkeit betrachtet.\",\"practice\":\"W\u00fcrde und Eigenst\u00e4ndigkeit des ungeborenen Kindes achten. Praktisch hei\u00dft das: Entscheidungen informiert treffen, ruhig sprechen und zugleich keine erwachsene Verantwortung auf das Kind \u00fcbertragen.\",\"prompt\":\"Ich begegne dir mit Achtung. F\u00fcr Schutz und Versorgung tragen wir Erwachsenen die Verantwortung.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-15\",\"code\":\"S 15\",\"title\":\"Der alte Weinkeller bei Salurn\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"15\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20alte%20Weinkeller%20bei%20Salurn%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-259\",\"code\":\"S 259\",\"title\":\"Doppelte Gestalt\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"259\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Doppelte%20Gestalt%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-291\",\"code\":\"S 291\",\"title\":\"Die altenberger Kirche\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"291\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20altenberger%20Kirche%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-316\",\"code\":\"S 316\",\"title\":\"Der Sch\u00e4fer und der Alte aus dem Berg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"316\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Sch%C3%A4fer%20und%20der%20Alte%20aus%20dem%20Berg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-356\",\"code\":\"S 356\",\"title\":\"Der Altar zu Seefeld\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"356\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Altar%20zu%20Seefeld%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":12,\"key\":\"preg-8\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"8. Schwangerschaftsmonat\",\"planLabel\":\"8. Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"Leben sch\u00fctzen und gemeinsam gestalten\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Mit acht Monaten ist es dann angebracht, ihm gedanklich mitzuteilen, dass der Mensch mit dem Ziel geboren wird, andere zu geb\u00e4ren, gemeinsam mit anderen zu erschaffen, andere wiederzubeleben, wenn sie fr\u00fcher verstorben sind, und andere nicht sterben zu lassen; und auch selbst nicht zu sterben. Dies wird dadurch erreicht, dass ihm der Punkt B+\u221e gedanklich als der Punkt vermittelt wird, nach dem er streben sollte.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Der Quelltext spricht von Mit-Sch\u00f6pfung, Weitergabe und Bewahrung des Lebens sowie von Wiederbelebung und Nicht-Sterben.\",\"practice\":\"Diese Aussagen ausschlie\u00dflich als spirituelle, lebensbejahende Bilder verwenden. Der alltagstaugliche Kern ist: Leben sch\u00fctzen, miteinander erschaffen, Beziehungen n\u00e4hren. Keine Unsterblichkeits- oder Heilungszusage ableiten.\",\"prompt\":\"Du darfst Leben achten, Beziehungen st\u00e4rken und mit anderen Gutes erschaffen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-41\",\"code\":\"S 41\",\"title\":\"Die Ahnfrau von Ranzau\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"41\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Ahnfrau%20von%20Ranzau%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-107\",\"code\":\"S 107\",\"title\":\"Der Helfenstein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"107\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Helfenstein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-187\",\"code\":\"S 187\",\"title\":\"Der Wolf und der Tannenzapf\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"187\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Wolf%20und%20der%20Tannenzapf%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-568\",\"code\":\"S 568\",\"title\":\"Otto der Sch\u00fctze\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"568\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Otto%20der%20Sch%C3%BCtze%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-580\",\"code\":\"S 580\",\"title\":\"Hermann von Treffurt\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"580\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hermann%20von%20Treffurt%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":13,\"key\":\"preg-9\",\"section\":\"Die neun Schwangerschaftsmonate \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"9. Schwangerschaftsmonat\",\"planLabel\":\"9. Schwangerschaftsmonat\",\"focus\":\"\u00dcbergang, Ankommen und Geburt\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des neunten Monats: Im neunten Monat ist es unerl\u00e4sslich, gedanklich zu vermitteln, dass er ein erwachsener Mensch ist, dass er bereits in der Lage ist zu atmen, dass er sich frei bewegen und anderen gleichgestellt sein kann. Das bedeutet, er sollte sich auf den Moment der Geburt einstellen.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Empf\u00e4ngnis bis zur Geburt in Monaten\",\"interpretation\":\"Das Kind wird auf Geburt, Atmung, Bewegung und sein gleichberechtigtes Dasein in der Welt ausgerichtet.\",\"practice\":\"Eine ruhige Geburtsintention formulieren und alle medizinischen bzw. geburtshilflichen Entscheidungen mit Fachpersonen treffen. Offen bleiben f\u00fcr den tats\u00e4chlichen Verlauf.\",\"prompt\":\"Du darfst in deinem Tempo ankommen. 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Ich werde es in der Abbildung als AP, d.h. Pr\u00e4natale Periode, in Form einer Sph\u00e4re darstellen; und diese Sph\u00e4re verf\u00fcgt \u00fcber eine unendliche Anzahl von Verbindungen, sie sind wie kleine Linien, die in eine weitere Sph\u00e4re \u00fcbergehen, und diese symbolisiert die ganze Welt.\\n\\nMit anderen Worten: Man muss sich vorstellen, dass es zwei Sph\u00e4ren gibt. Die erste Sph\u00e4re ist die vorgeburtliche Entwicklung, und die zweite ist die gesamte Welt, und es besteht eine Verbindung zwischen ihnen. Es ist also notwendig, dem Menschen, der geboren wird, ganz klar zu vermitteln, dass die intrauterine Entwicklung in die n\u00e4chste Sph\u00e4re \u00fcbergeht, die sich nicht von der Sph\u00e4re unterscheidet, die er bereits hat, sondern nur in den Verbindungen zur Au\u00dfenwelt.\\n\\nMit anderen Worten, es ist notwendig, ihm sehr klar zu vermitteln, dass diese Verbindungen hier, die in Form von Linien von der Sph\u00e4re \u201eAP\u201c zu der Sph\u00e4re gingen, die ich bereits als \u201eOAP\u201c bezeichne, d.h. \u201eau\u00dferhalb der pr\u00e4natalen Periode\u201c, d.h. wenn der Mensch bereits geboren ist. Und so bleiben die \u00e4u\u00dferen Sph\u00e4ren gleich, das ist das, was ich als \u201eEW\u201c - die \u00e4u\u00dfere Welt - bezeichnen werde.\\n\\n\u201eEW\u201c ist die Au\u00dfenwelt, dies ist die \u00e4u\u00dfere Sph\u00e4re. Sie sollten sich einfach deutlich vorstellen, dass, wenn es vorher schon gewisse Linien gab, die \u201eAP\u201c verbanden, diese Sph\u00e4re jetzt innerhalb der Sph\u00e4re \u201eEW\u201c liegt, welche die Zeit au\u00dferhalb der pr\u00e4natalen Entwicklung bezeichnet, wenn der Mensch bereits geboren ist. Dies sollte ihm deutlich vermittelt werden, bevor der Mensch die Mutter verl\u00e4sst, d.h. vor dem Moment des Austritts (aus dem Mutterleib). Dies sollte genau in diesem Moment, vor dem Moment des Austritts erfolgen. Und dann wird es ein nachfolgendes Wissen geben. Hiervon sind sie vor dem Moment des Austritts wie z.B. durch Punkte abgetrennt. Und dann, nun ja, kommt der Moment des Austritts. Der Moment des Austritts sollte deutlich visualisiert werden, dass man sich die ganze Welt in Form einer Sph\u00e4re vorstellen kann und diese Welt mental in seine H\u00e4nde \u00fcbergeben wird. Geistig sollte man sie ihm pr\u00e4zise im Moment des Austritts oder im Zeitraum des Austritts \u00fcbergeben.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Geburt selbst\",\"interpretation\":\"Pr\u00e4natale Welt und Au\u00dfenwelt werden als zwei verbundene Sph\u00e4ren dargestellt.\",\"practice\":\"Sich zwei verbundene Kreise vorstellen: Geborgenheit vor der Geburt und die Welt danach. Die Verbindung zu den Bezugspersonen bleibt bestehen.\",\"prompt\":\"Der Raum ver\u00e4ndert sich; unsere Verbindung bleibt.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-3\",\"code\":\"S 3\",\"title\":\"Der Bergm\u00f6nch im Harz\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"3\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Bergm%C3%B6nch%20im%20Harz%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-113\",\"code\":\"S 113\",\"title\":\"Der Ochsenberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"113\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Ochsenberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-138\",\"code\":\"S 138\",\"title\":\"Riesen aus dem Unterberge\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"138\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Riesen%20aus%20dem%20Unterberge%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-174\",\"code\":\"S 174\",\"title\":\"Der Hoselberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"174\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Hoselberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-279\",\"code\":\"S 279\",\"title\":\"Der R\u00e4derberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"279\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20R%C3%A4derberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-483\",\"code\":\"S 483\",\"title\":\"Der Dom zu Bamberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"483\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Dom%20zu%20Bamberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":6,\"regular\":6,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":6}},{\"order\":15,\"key\":\"birth-during\",\"section\":\"Geburts\u00fcbergang \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"W\u00e4hrend der Geburt\",\"planLabel\":\"W\u00e4hrend der Geburt\",\"focus\":\"Loslassen, Bewegung und Ankommen\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"\u201eEW\u201c ist die Au\u00dfenwelt, dies ist die \u00e4u\u00dfere Sph\u00e4re. Sie sollten sich einfach deutlich vorstellen, dass, wenn es vorher schon gewisse Linien gab, die \u201eAP\u201c verbanden, diese Sph\u00e4re jetzt innerhalb der Sph\u00e4re \u201eEW\u201c liegt, welche die Zeit au\u00dferhalb der pr\u00e4natalen Entwicklung bezeichnet, wenn der Mensch bereits geboren ist. Dies sollte ihm deutlich vermittelt werden, bevor der Mensch die Mutter verl\u00e4sst, d.h. vor dem Moment des Austritts (aus dem Mutterleib). Dies sollte genau in diesem Moment, vor dem Moment des Austritts erfolgen. Und dann wird es ein nachfolgendes Wissen geben. Hiervon sind sie vor dem Moment des Austritts wie z.B. durch Punkte abgetrennt. Und dann, nun ja, kommt der Moment des Austritts. Der Moment des Austritts sollte deutlich visualisiert werden, dass man sich die ganze Welt in Form einer Sph\u00e4re vorstellen kann und diese Welt mental in seine H\u00e4nde \u00fcbergeben wird. Geistig sollte man sie ihm pr\u00e4zise im Moment des Austritts oder im Zeitraum des Austritts \u00fcbergeben.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Geburt selbst\",\"interpretation\":\"Im Werk wird dem Kind die Welt symbolisch \u201ein die H\u00e4nde\u201c gelegt.\",\"practice\":\"Eine kurze, druckfreie Willkommensformel sprechen oder innerlich halten. Medizinisches Team und Geburtsverlauf haben Vorrang vor jedem Ritual.\",\"prompt\":\"Willkommen in dieser Welt. Du musst nichts leisten; wir begleiten dich.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-210\",\"code\":\"S 210\",\"title\":\"Das Gl\u00fccksrad\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"210\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Gl%C3%BCcksrad%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-216\",\"code\":\"S 216\",\"title\":\"Die W\u00e4rw\u00f6lfe ziehen aus\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"216\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20W%C3%A4rw%C3%B6lfe%20ziehen%20aus%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-473\",\"code\":\"S 473\",\"title\":\"Der Schuster zu Lauingen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"473\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Schuster%20zu%20Lauingen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-548\",\"code\":\"S 548\",\"title\":\"Friedrich von Oldenburg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"548\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Friedrich%20von%20Oldenburg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-553\",\"code\":\"S 553\",\"title\":\"Wie Ludwig Wartburg \u00fcberkommen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"553\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Wie%20Ludwig%20Wartburg%20%C3%BCberkommen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":16,\"key\":\"birth-after\",\"section\":\"Geburts\u00fcbergang \u2013 Impulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Nach der Geburt\",\"planLabel\":\"Nach der Geburt\",\"focus\":\"Willkommen, N\u00e4he und neues Zuhause\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Und sp\u00e4ter wird dann die n\u00e4chste Stufe eintreten, n\u00e4mlich jene der positiven Unendlichkeit. Hier sollte man sich einen offenen unendlichen Raum vorstellen, der die unendliche Ebene, der unendliche Raum ist, und das Gef\u00fchl haben, dass das Baby da ist, dass das Baby in diesem unendlichen Raum ist. Tats\u00e4chlich sieht es so aus, als ob man das Baby im unendlichen Raum sieht.\\n\\nDiese Handlungen, die stattgefunden haben, zeigen also an, dass sich der S\u00e4ugling der Welt bewusst ist, bevor das Ereignis eintritt, und wenn Sie es mit diesem Bewusstsein verbinden, unterst\u00fctzen Sie damit die Geburt. Und wenn Sie das Baby in die Unendlichkeit \u00fcberf\u00fchrt haben, dann f\u00fchlt es sich dort wohl und normal. Bei dieser ganzen Technologie ist es also wichtig, so oft wie m\u00f6glich geistig zu arbeiten, und es ist m\u00f6glich, bis zum Moment der Geburt im Voraus zu arbeiten, so viel, wie man im Voraus m\u00f6chte. Es ist m\u00f6glich, bis zum Moment der Geburt \u00fcber den Bereich zu arbeiten, den ich in Abbildung 3 dargestellt habe.\",\"sourceSection\":\"Zeitpunkt der Geburt selbst\",\"interpretation\":\"Das Kind wird in einem offenen, unendlichen Raum vorgestellt.\",\"practice\":\"Geborgenheit konkret machen: W\u00e4rme, Versorgung, ruhige Stimme und k\u00f6rperliche N\u00e4he entsprechend den Bed\u00fcrfnissen des Kindes und den fachlichen Empfehlungen.\",\"prompt\":\"Hier ist Raum f\u00fcr dich. Du bist sicher und willkommen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-23\",\"code\":\"S 23\",\"title\":\"Friedrich Rothbart auf dem Kyffh\u00e4user\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"23\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Friedrich%20Rothbart%20auf%20dem%20Kyffh%C3%A4user%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-89\",\"code\":\"S 89\",\"title\":\"Schauen auf Kinder\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"89\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schauen%20auf%20Kinder%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-171\",\"code\":\"S 171\",\"title\":\"Der Tannh\u00e4user\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"171\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Tannh%C3%A4user%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-532\",\"code\":\"S 532\",\"title\":\"Stiftung des Klosters Wettenhausen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"532\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Stiftung%20des%20Klosters%20Wettenhausen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-549\",\"code\":\"S 549\",\"title\":\"Die neun Kinder\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"549\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20neun%20Kinder%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":17,\"key\":\"day-1\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 1\",\"planLabel\":\"Tag 1\",\"focus\":\"Leben und Welt\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am ersten Tag nach der Geburt muss man den Gedanken \u00fcbertragen, dass die Welt ewig ist.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Welt ist ewig.\",\"practice\":\"Eine Minute ruhig beim Kind sein; die Aussage als spirituelles Bild halten, ohne eine Reaktion zu erwarten.\",\"prompt\":\"Du bist Teil des Lebens und willkommen in dieser Welt.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-54\",\"code\":\"KHM 54\",\"title\":\"Der Ranzen, das H\u00fctlein und das H\u00f6rnlein\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"54\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Ranzen%2C%20das%20H%C3%BCtlein%20und%20das%20H%C3%B6rnlein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-68\",\"code\":\"S 68\",\"title\":\"Die Frau von Alvensleben\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"68\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Frau%20von%20Alvensleben%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-234\",\"code\":\"S 234\",\"title\":\"Frau H\u00fctt\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"234\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Frau%20H%C3%BCtt%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-341\",\"code\":\"S 341\",\"title\":\"Die Pferde aus dem Bodenloch\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"341\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Pferde%20aus%20dem%20Bodenloch%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-518\",\"code\":\"S 518\",\"title\":\"Wilhelm Tell\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"518\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Wilhelm%20Tell%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":18,\"key\":\"day-2\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 2\",\"planLabel\":\"Tag 2\",\"focus\":\"Bewegung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am zweiten Tag nach der Geburt muss man den Gedanken \u00fcbertragen, dass die Welt ewig ist, sie sich jedoch gleichzeitig auch ver\u00e4ndert, beweglich ist, alles in der Welt entwickelt sich.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Welt ist ewig und zugleich beweglich; alles entwickelt sich.\",\"practice\":\"Sanfte Alltagsbewegungen beobachten: Atem, Licht, Stimme, H\u00e4nde. 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und anschlie\u00dfend Ruhe lassen.\",\"prompt\":\"Leben \u2013 Bewegung \u2013 Entwicklung geh\u00f6ren zusammen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-39\",\"code\":\"KHM 39\",\"title\":\"Die Wichtelm\u00e4nner\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"39\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Wichtelm%C3%A4nner%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-98\",\"code\":\"S 98\",\"title\":\"Die versch\u00fctteten Silbergruben\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"98\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20versch%C3%BCtteten%20Silbergruben%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-130\",\"code\":\"S 130\",\"title\":\"Eppela 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Die eigene Deutung nicht mit sicherem Wissen \u00fcber das Innenleben des Babys verwechseln.\",\"prompt\":\"Ich sehe dich und h\u00f6re auf deine Zeichen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-30\",\"code\":\"KHM 30\",\"title\":\"L\u00e4uschen und Fl\u00f6hchen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"30\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=L%C3%A4uschen%20und%20Fl%C3%B6hchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-153\",\"code\":\"KHM 153\",\"title\":\"Die Sternthaler\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"153\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Sternthaler%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-204\",\"code\":\"S 204\",\"title\":\"Der Thurm zu Schartfeld\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"204\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Thurm%20zu%20Schartfeld%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-447\",\"code\":\"S 447\",\"title\":\"Der eiserne Karl\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"447\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20eiserne%20Karl%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-547\",\"code\":\"S 547\",\"title\":\"Das oldenburger Horn\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"547\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20oldenburger%20Horn%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":22,\"key\":\"day-6\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 6\",\"planLabel\":\"Tag 6\",\"focus\":\"Kommunikation\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am sechsten Tag nach der Geburt sollten Sie das Baby selbstst\u00e4ndig dar\u00fcber nachdenken lassen, wie es Ihnen Wissen und Informationen vermitteln und mit Ihnen \u00fcber Situationen sprechen sollte.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Das Kind wird als kommunizierendes Wesen betrachtet.\",\"practice\":\"Auf kleinste Signale antworten: Blick, Laut, Bewegung, Ruhebedarf. 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Weltanschaulich offen: Dankbarkeit f\u00fcr das Leben ausdr\u00fccken.\",\"prompt\":\"Du darfst staunen, entdecken und sp\u00e4ter selbst gestalten.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-83\",\"code\":\"KHM 83\",\"title\":\"Hans im Gl\u00fcck\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"83\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hans%20im%20Gl%C3%BCck%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-164\",\"code\":\"KHM 164\",\"title\":\"Der faule Heinz\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"164\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20faule%20Heinz%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-66\",\"code\":\"S 66\",\"title\":\"Des Nixes Beine\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"66\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Des%20Nixes%20Beine%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-132\",\"code\":\"S 132\",\"title\":\"Seeburger See\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"132\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Seeburger%20See%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-300\",\"code\":\"S 300\",\"title\":\"Die Zirbeln\u00fcsse\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"300\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Zirbeln%C3%BCsse%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":24,\"key\":\"day-8\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 8\",\"planLabel\":\"Tag 8\",\"focus\":\"Formen\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Der achte Tag nach der Geburt. Man muss geistig vermitteln, dass das Baby ein Element der Ewigkeit ist, dass es ewig ist, und wenn wir die Zahl acht auf die Seite legen, bekommen wir die Ewigkeit, und wenn wir die Zahl acht in die Null transferieren, k\u00f6nnen wir die vollst\u00e4ndige Zahlenreihe erhalten. Mit anderen Worten, es sollte hier lernen, zu z\u00e4hlen, sagen wir, angefangen mit der Umwandlung von Symbolen durch mentale \u00dcbertragung von Informationen, und so sollte es verstehen, wie man seinen K\u00f6rper durch die Kombination von Elementen aufbauen kann. Das hei\u00dft, sobald es f\u00fchlt, wie z.B. die Acht sich aufdrehen und zur Null werden kann, wenn man sie wie von dieser Seite, von einer Seite, von der Zahlenreihe aus betrachtet, dann kann sie eine verbogene Null sein. Es stellt sich also heraus, dass es alle Elemente in die Null \u00fcberf\u00fchrt hat und wir erhalten n\u00e4herungsweise eine Vorstellung davon, dass es die Transformation der Zahlen sieht, also die Umwandlung jeder Materie in jede andere erh\u00e4lt, also auch sich selbst neu erschaffen kann.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Acht wird als Symbol der Unendlichkeit und der Verwandlung von Formen behandelt.\",\"practice\":\"Eine liegende Acht oder einen weichen Kreis nur f\u00fcr die erwachsene Konzentration betrachten. Das Baby braucht keine Zahlenaufgabe.\",\"prompt\":\"Formen k\u00f6nnen sich wandeln, und du darfst dich in deinem Tempo entwickeln.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-115\",\"code\":\"S 115\",\"title\":\"Andreas-Nacht\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"115\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Andreas-Nacht%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-256\",\"code\":\"S 256\",\"title\":\"Fest gemacht\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"256\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Fest%20gemacht%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-294\",\"code\":\"S 294\",\"title\":\"Der Robbedisser Brunnen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"294\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Robbedisser%20Brunnen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-522\",\"code\":\"S 522\",\"title\":\"Welfen und Giblinger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"522\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Welfen%20und%20Giblinger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-577\",\"code\":\"S 577\",\"title\":\"Die acht Brunos\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"577\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20acht%20Brunos%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":25,\"key\":\"day-9\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 9\",\"planLabel\":\"Tag 9\",\"focus\":\"Einzigartigkeit\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am neunten Tag muss man vermitteln, dass das Kind eine Pers\u00f6nlichkeit ist, die alle Elemente der Welt in sich vereint und dass es selbst die Welt erschafft und so der Sch\u00f6pfer ist.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Das Kind wird als einzigartige Pers\u00f6nlichkeit und Teil eines gro\u00dfen Ganzen gesehen.\",\"practice\":\"Den Namen des Kindes liebevoll aussprechen und zugleich Zugeh\u00f6rigkeit vermitteln.\",\"prompt\":\"Du bist du \u2013 und du geh\u00f6rst zu uns.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-55\",\"code\":\"KHM 55\",\"title\":\"Rumpelstilzchen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"55\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Rumpelstilzchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-69\",\"code\":\"S 69\",\"title\":\"Die Frau von Hahn und der Nix\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"69\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Frau%20von%20Hahn%20und%20der%20Nix%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-247\",\"code\":\"S 247\",\"title\":\"Der Schlangenf\u00e4nger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"247\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Schlangenf%C3%A4nger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-285\",\"code\":\"S 285\",\"title\":\"Die verw\u00fcnschten Landmesser\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"285\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20verw%C3%BCnschten%20Landmesser%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-350\",\"code\":\"S 350\",\"title\":\"Ochsen zeigen die heilige St\u00e4tte\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"350\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ochsen%20zeigen%20die%20heilige%20St%C3%A4tte%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":26,\"key\":\"day-10\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 10\",\"planLabel\":\"Tag 10\",\"focus\":\"G\u00fcte\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am zehnten Tag nach der Geburt sag ihm es ist absolut einzigartig, sehr gut, vollkommen gl\u00fcckselig, und du musst es auf jede m\u00f6gliche Art und Weise loben.\\n\\nAm zehnten Tag nach der Geburt muss man mitteilen, dass jene Acht, die es in die Null \u00fcberf\u00fchrt hat, ihre Form in die Eins gewandelt hat. Das hei\u00dft, nach der \u00dcberf\u00fchrung der Acht in die Null resultierte eine Eins. Auf Basis dieses Prinzips muss man erkl\u00e4ren, wie die Welt geboren wird, wie alle Verbindungen in der Welt stattfinden und auf welche Weise das Kind dieses mit Hilfe dieser Zahl begreifen muss.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Einzigartigkeit, G\u00fcte und Freude werden best\u00e4rkt; zus\u00e4tzlich beschreibt der Text die symbolische Verwandlung von Acht, Null und Eins.\",\"practice\":\"Warm und konkret best\u00e4tigen, ohne Vergleiche mit anderen Kindern. Die Zahlenfolge bleibt ein optionales inneres Symbol der erwachsenen Person.\",\"prompt\":\"Du bist einzigartig und genau jetzt richtig.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KL-3\",\"code\":\"KL 3\",\"title\":\"Die Rose\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"203\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Rose%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-160\",\"code\":\"S 160\",\"title\":\"Der soester Schatz\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"160\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20soester%20Schatz%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-324\",\"code\":\"S 324\",\"title\":\"Das ilefelder Nadel\u00f6hr\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"324\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20ilefelder%20Nadel%C3%B6hr%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-536\",\"code\":\"S 536\",\"title\":\"Der Birdunger B\u00fcrger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"536\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Birdunger%20B%C3%BCrger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-545\",\"code\":\"S 545\",\"title\":\"Der gute Gerhard Schwan\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"545\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20gute%20Gerhard%20Schwan%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":27,\"key\":\"day-11\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 11\",\"planLabel\":\"Tag 11\",\"focus\":\"Beziehung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am elften Tag nach der Geburt sollte man dazu auffordern, dass das Kind mit gedanklichem Blick um sich herumschaut und sich als eine sch\u00f6pferische Pers\u00f6nlichkeit begreift, die Mutter und Vater hilft.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Das Kind wird als sch\u00f6pferische Pers\u00f6nlichkeit gesehen, die Mutter und Vater hilft.\",\"practice\":\"Nicht Hilfe vom Baby erwarten. 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Das hei\u00dft, zuerst muss man dem Kind mit Worten sagen: \u201eDu bist das Beste\\\", und danach muss man dasselbe gedanklich mitteilen. Und so sollte man das einige Male tun.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Der Quelltext empfiehlt die Best\u00e4rkung \u201eDu bist das Beste\u201c \u2013 ausgesprochen und gedacht.\",\"practice\":\"Vergleichsfrei umformulieren, damit kein \u00dcberlegenheitsdruck entsteht.\",\"prompt\":\"Du bist kostbar und geliebt, so wie du bist.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-72\",\"code\":\"KHM 72\",\"title\":\"Der Wolf und der Mensch\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"72\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Wolf%20und%20der%20Mensch%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-165\",\"code\":\"S 165\",\"title\":\"Die f\u00fcnf Kreuze\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"165\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20f%C3%BCnf%20Kreuze%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-276\",\"code\":\"S 276\",\"title\":\"Die \u00fcberschiffenden M\u00f6nche\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"276\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20%C3%BCberschiffenden%20M%C3%B6nche%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-338\",\"code\":\"S 338\",\"title\":\"Die zw\u00f6lf Johanne\u00dfe\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"338\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20zw%C3%B6lf%20Johanne%C3%9Fe%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-542\",\"code\":\"S 542\",\"title\":\"Lohngrin zu Brabant\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"542\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Lohngrin%20zu%20Brabant%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":29,\"key\":\"day-13\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 13\",\"planLabel\":\"Tag 13\",\"focus\":\"K\u00f6rpergrenzen\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am dreizehnten Tag nach der Geburt muss man dem Kind die M\u00f6glichkeit geben, so viele Gegenst\u00e4nde wie m\u00f6glich zu ber\u00fchren, einen Schnuller in die Hand geben und Vieles mehr.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Ber\u00fchrung verschiedener Gegenst\u00e4nde und die W\u00f6rter \u201eJa\u201c und \u201eNein\u201c werden angeregt.\",\"practice\":\"Nur sichere, geeignete Materialien und sanfte Ber\u00fchrung anbieten; jedes Abwenden oder Unwohlsein als Stopp-Signal achten.\",\"prompt\":\"Dein K\u00f6rper darf zeigen: mehr, genug oder Pause.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-67\",\"code\":\"KHM 67\",\"title\":\"Die zw\u00f6lf J\u00e4ger\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"67\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20zw%C3%B6lf%20J%C3%A4ger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-258\",\"code\":\"S 258\",\"title\":\"Der herumziehende J\u00e4ger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"258\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20herumziehende%20J%C3%A4ger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-271\",\"code\":\"S 271\",\"title\":\"Der Nachtj\u00e4ger und die R\u00fcttelweiber\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"271\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Nachtj%C3%A4ger%20und%20die%20R%C3%BCttelweiber%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-302\",\"code\":\"S 302\",\"title\":\"Der Gemsj\u00e4ger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"302\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Gemsj%C3%A4ger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-309\",\"code\":\"S 309\",\"title\":\"Der ewige J\u00e4ger\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"309\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20ewige%20J%C3%A4ger%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":30,\"key\":\"day-14\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 14\",\"planLabel\":\"Tag 14\",\"focus\":\"Ber\u00fchrung und Stimme\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am vierzehnten Tag nach der Geburt ist es notwendig, die F\u00fc\u00dfe des Kindes zu massieren, oder sie z.B. gedanklich zu massieren. \u00dcbrigens ist es auch m\u00f6glich, am dreizehnten Tag nach der Geburt dem Kind mental noch mehr materielle Dinge in die H\u00e4nde zu geben, und, au\u00dferdem, zwei Worte auszusprechen: \\\"Ja, nein. Ja, nein\\\". Beobachten Sie also nach nicht mehr als zehnmaliger Wiederholung, wie es auf Ihren folgenden Satz reagieren wird. Wenn Sie den Satz aussprechen: \\\"Licht ist die Welt\\\", wird das Baby zum Beispiel irgendwie reagieren. Und wenn Sie den Satz aussprechen: \\\"Die Welt ist Licht\\\", wird es vielleicht anders reagieren. All dies kann man ihm mental mitteilen. Je nachdem, wie es reagiert, wenn es offen, d.h. emotional auf \\\"Licht ist die Welt\\\" reagiert, kann die Reaktion \u00fcberdies \u00fcber den Tag verteilt erfolgen, also nicht sofort, dann sollte man gedanklich einige beruhigende Geschichten vorlesen, um es auf jede erdenkliche Weise zu beruhigen. Wenn es ruhig ist, d.h. nach diesem Satz keine Emotionen zeigt, sondern Emotionen zeigt, auf die Formulierung \\\"Die Welt ist Licht\\\", in diesem Fall hingegen, sollten Sie solche Dinge tun, wie z. B. gedanklich einige Geschichten erz\u00e4hlen, heitere, ungew\u00f6hnliche, um ein gewisses Ma\u00df an mentaler Anregung des Babys zu erreichen.\\n\\nAll dies ist sp\u00fcrbar, ich meine, das Kind mag keine \u00e4u\u00dferen Anzeichen zeigen, und das Kriterium, wie es reagiert, wird Ihre pers\u00f6nliche Meinung sein, einschlie\u00dflich Ihrer mentalen Meinung.  Das hei\u00dft, wir sprechen hier bereits von der telepathischen Ebene der Kommunikation. So habe ich die telepathische Kommunikationsebene zur Verf\u00fcgung gestellt, auf der Sie bereits sagen k\u00f6nnen, indem Sie sich auf den ersten Tag nach der Geburt und auf die gesamte Phase Ihrer Arbeit mit dem Baby konzentrieren, dass der Sch\u00f6pfer die Aufgabe f\u00fcr es schon vorgegeben hat, und diese Aufgabe ist die Aneignung von Wissen, von der Sch\u00f6pfung - und es sollte an dieser Aufgabe arbeiten, sich in seiner Entwicklung durch aktive Bewegungen selbst unterst\u00fctzen und bereits versuchen, gedanklich oder durch andere Handlungen das auszudr\u00fccken, was es will, es m\u00f6glichst logisch mitzuteilen.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Fu\u00dfber\u00fchrung, Beobachtung von Reaktionen sowie beruhigende oder heitere Geschichten werden beschrieben.\",\"practice\":\"Nur mit sanfter, fachlich unbedenklicher Ber\u00fchrung arbeiten und stoppen, sobald das Kind nicht entspannt wirkt. Eine sehr kurze ruhige oder heitere Stimmsequenz w\u00e4hlen.\",\"prompt\":\"Ruhig: \u201eAlles ist gut, du darfst ruhen.\u201c Heiter: ein sanftes Summen oder zwei verspielte Laute.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-45\",\"code\":\"KHM 45\",\"title\":\"Daumerlings Wanderschaft\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"45\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Daumerlings%20Wanderschaft%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-161\",\"code\":\"KHM 161\",\"title\":\"Schneewei\u00dfchen und Rosenroth\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"161\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schneewei%C3%9Fchen%20und%20Rosenroth%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-240\",\"code\":\"S 240\",\"title\":\"Der Frauensand\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"240\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Frauensand%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-305\",\"code\":\"S 305\",\"title\":\"Der Nix an der Kelle\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"305\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Nix%20an%20der%20Kelle%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-517\",\"code\":\"S 517\",\"title\":\"Der Bund im R\u00fctli\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"517\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Bund%20im%20R%C3%BCtli%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":31,\"key\":\"day-15\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 15\",\"planLabel\":\"Tag 15\",\"focus\":\"Sprache\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am f\u00fcnfzehnten Tag nach der Geburt sollte man ihm den Buchstaben \\\"A\\\" geistig zeigen oder ein Bild zeichnen, und sagen, dass man ihm im Prinzip jeden beliebigen Buchstaben zeigen kann, den ersten Buchstaben eines Alphabets, und sagen, dass es Buchstaben gibt, die hier geschaffen wurden, um zu kommunizieren. Doch er kann auch ohne Buchstaben kommunizieren.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Der Buchstabe A steht f\u00fcr Sprache; zugleich wird Kommunikation ohne Buchstaben anerkannt.\",\"practice\":\"Ein langes, weiches \u201eA\u201c summen und auf die Reaktion warten. Nonverbale Zeichen gleichwertig behandeln.\",\"prompt\":\"Wir sprechen mit Lauten, Blicken, H\u00e4nden und N\u00e4he.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-219\",\"code\":\"S 219\",\"title\":\"Der Lindwurm am Brunnen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"219\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Lindwurm%20am%20Brunnen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-266\",\"code\":\"S 266\",\"title\":\"Glocke l\u00e4utet von selbst\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"266\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Glocke%20l%C3%A4utet%20von%20selbst%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-296\",\"code\":\"S 296\",\"title\":\"Kaiser Friedrich zu Kaiserslautern\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"296\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Kaiser%20Friedrich%20zu%20Kaiserslautern%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-333\",\"code\":\"S 333\",\"title\":\"Der Kr\u00e4mer und die Maus\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"333\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kr%C3%A4mer%20und%20die%20Maus%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-524\",\"code\":\"S 524\",\"title\":\"Heinrich mit dem Goldwagen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"524\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Heinrich%20mit%20dem%20Goldwagen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":32,\"key\":\"day-16\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 16\",\"planLabel\":\"Tag 16\",\"focus\":\"Pflanzen und Tiere\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am sechzehnten Tag nach der Geburt muss man \u00fcber Pflanzen und Tiere erz\u00e4hlen und dar\u00fcber, dass sie im Laufe des ewigen Lebens alle unendlich existieren werden. 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Die Beschaffenheit der Welt ist unendlich und die Raumverh\u00e4ltnisse sind sehr gro\u00df.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Gr\u00f6\u00dfe und Unendlichkeit des Raumes stehen im Mittelpunkt.\",\"practice\":\"Am Fenster oder in einem ruhigen Raum Weite betrachten; anschlie\u00dfend wieder N\u00e4he und Halt geben.\",\"prompt\":\"Die Welt ist gro\u00df, und hier bei uns bist du geborgen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-35\",\"code\":\"KHM 35\",\"title\":\"Der Schneider im Himmel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"35\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Schneider%20im%20Himmel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-212\",\"code\":\"S 212\",\"title\":\"Traum vom Schatz auf der Br\u00fccke\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"212\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Traum%20vom%20Schatz%20auf%20der%20Br%C3%BCcke%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-286\",\"code\":\"S 286\",\"title\":\"Der verr\u00fcckte Gr\u00e4nzstein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"286\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20verr%C3%BCckte%20Gr%C3%A4nzstein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-311\",\"code\":\"S 311\",\"title\":\"Des Hackelnberg Traum\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"311\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Des%20Hackelnberg%20Traum%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-525\",\"code\":\"S 525\",\"title\":\"Heinrich mit dem goldnen Pflug\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"525\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Heinrich%20mit%20dem%20goldnen%20Pflug%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":34,\"key\":\"day-18\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 18\",\"planLabel\":\"Tag 18\",\"focus\":\"Licht\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am achtzehnten Tag nach der Geburt muss man dem Kind gedanklich mitteilen, dass, weil die Welt sehr gro\u00df ist, man um in ihr zu reisen, das Konzept der Zeit braucht, in anderen Worten, wenn man sich in der Welt bewegt, braucht das Zeit.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Bewegung im Raum wird mit Zeit verbunden.\",\"practice\":\"Eine sehr langsame Bewegung sprachlich begleiten: \u201eJetzt hebe ich dich \u2013 jetzt halten wir inne.\u201c\",\"prompt\":\"Bewegung braucht Zeit. 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Auch wenn Sie sich nicht erinnern, konzentrieren Sie sich einfach, nun, wenn Sie sich sozusagen nicht an die Details erinnern k\u00f6nnen, konzentrieren Sie sich auf die Zahlen eins und zwei entlang dieser Achse und nehmen Sie diese Zahlen auf und \u00fcbertragen Sie sie gedanklich auf den zwanzigsten Tag und \u00fcbertragen Sie sie gedanklich auf das Baby. Mit anderen Worten, so verl\u00e4uft die Arbeit der \u00dcbertragung der Gedanken mit den Mitteln des Systems.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Gedanken von Tag 1 und 2 werden mit den Zahlen Eins und Zwei erinnert.\",\"practice\":\"Die ersten beiden S\u00e4tze wiederholen; keine Erinnerung oder Reaktion vom Baby verlangen.\",\"prompt\":\"Leben ist. 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Das hei\u00dft, ein Lichtstrahl kann einen Schatten haben, eine Zahl kann ein Spiegelbild haben, d.h. das Gegenteil, die Eins spiegeln, oder eine Zahl kann einfach geschrieben oder zusammengeklebt sein, und sie wird auch einen Schatten haben, und sie wird auch gleichzeitig eine Zahl sein. Es ist nicht n\u00f6tig, diese Aufgabe zu vereinfachen; Sie sollten sie genau so erkl\u00e4ren, wie ich es Ihnen gesagt habe. Mit anderen Worten, wenn man die Zahl einundzwanzig zusammenklebt und sie aufh\u00e4ngt und mit einem Lichtstrahl beleuchtet, wird sie auch schattenbildend sein. Das hei\u00dft, nicht nur der Lichtstrahl hat einen Schatten, sondern er kann auch von einer Zahl kommen, und die Zahl ist zum Beispiel ein Symbol f\u00fcr einundzwanzig Objekte. Versuchen Sie also, es sehr detailliert zu erkl\u00e4ren; Sie k\u00f6nnen daf\u00fcr ziemlich viel Zeit einplanen, z.B. bis zu einer halben Stunde kontinuierlichen geistigen Kontakts, um zu erkl\u00e4ren, dass alle Ph\u00e4nomene sowohl symbolisch als auch direkt miteinander verbunden sind, ohne die symbolische Ebene.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Symbole, Abbilder, Schatten und die direkt erfahrbare Welt werden miteinander verbunden.\",\"practice\":\"Ein sanftes Schattenbild an der Wand betrachten, ohne grelles Licht. Benennen, was real und was Abbild ist.\",\"prompt\":\"Hier ist meine Hand \u2013 dort siehst du ihren Schatten.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-156\",\"code\":\"KHM 156\",\"title\":\"Die Schlickerlinge\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"156\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Schlickerlinge%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-118\",\"code\":\"S 118\",\"title\":\"Das Hemdabwerfen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"118\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Hemdabwerfen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-200\",\"code\":\"S 200\",\"title\":\"S\u00fcntelstein zu Osnabr\u00fcck\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"200\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=S%C3%BCntelstein%20zu%20Osnabr%C3%BCck%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-471\",\"code\":\"S 471\",\"title\":\"Der k\u00fchne Kurzbold\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"471\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20k%C3%BChne%20Kurzbold%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-555\",\"code\":\"S 555\",\"title\":\"Reinhartsbrunn\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"555\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Reinhartsbrunn%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":38,\"key\":\"day-22\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 22\",\"planLabel\":\"Tag 22\",\"focus\":\"Farben\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am zweiundzwanzigsten Tag nach der Geburt, nun ja, sollten Sie sagen, dass hinter den Symbolen reale Zusammenh\u00e4nge stehen, die oft nicht mehr sichtbar sind, nachdem das Symbol bereits angedeutet wurde; sie sind nicht sofort sichtbar doch das Baby muss sie verstehen. Es sollte seinen Gesundheitszustand sp\u00fcren, es sollte mit einigen Gef\u00fchlen, mit einigen m\u00f6glichen Abweichungen in seiner Gesundheit selbst fertig werden, weil es urspr\u00fcnglich genau so geschaffen wurde. Sie werden sicher stellen zu erkl\u00e4ren, dass es so geschaffen wurde, um f\u00fcr immer gesund zu sein, und deshalb ist es bereits in der Lage, damit zurechtzukommen. Somit sieht dieses Gespr\u00e4ch wie ein \u00fcberzeugendes Gespr\u00e4ch aus, das ein Erwachsener mit jemandem f\u00fchrt, den er erzieht. Hier sollte also am zweiundzwanzigsten Tag eine weitere Handlung durchgef\u00fchrt werden: entlang der Linie, die von der Zahl zwanzig gezogen wird, entlang des Vektors bis zum ersten Tag nach der Geburt zur\u00fcckkehren und von dort aus sofort wieder zur Zahl zwanzig zur\u00fcckkehren. Mit anderen Worten, diese diskrete, d.h. unverbundene Ebene der \u00dcbertragung des Gedankens, n\u00e4mlich vom zwanzigsten auf den ersten und vom ersten auf den zwanzigsten Tag, soll mental ausgef\u00fchrt werden.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Hinter Symbolen liegen reale Zusammenh\u00e4nge; der Text verbindet dies mit Gesundheit und Selbstregulation.\",\"practice\":\"Vertrauen in den K\u00f6rper vermitteln und zugleich jede gesundheitliche Auff\u00e4lligkeit fachlich abkl\u00e4ren lassen. Dem Baby keinerlei Verantwortung f\u00fcr Krankheit oder Genesung zuschreiben.\",\"prompt\":\"Dein K\u00f6rper wird aufmerksam versorgt. 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Das ist kein Hindernis f\u00fcr es, es kann immer noch mit jenen Kindern Kontakt aufnehmen, die ebenfalls dreiundzwanzig Tage alt sind oder mit Ihnen als Sie dreiundzwanzig Tage alt waren; und ihm die entsprechende Vorgehensweise zeigen. Stellen Sie sich diesen Zustand vor, f\u00fchlen Sie diesen Zustand, als Sie dreiundzwanzig Tage alt waren, und versuchen Sie, sich mit Ihrem Baby auf der Ebene der Telepathie zu vereinen, das hei\u00dft, versetzen Sie sich gedanklich in die Situation eines Babys, als w\u00e4ren Sie nahe bei ihm, h\u00f6ren Sie ihm zu und umarmen Sie es.  Dann werden Sie erleben, wie es mit Ihnen kommuniziert, in welcher Sprache und mit welchen Symbolen es sich ausdr\u00fcckt, und es wird Ihnen verst\u00e4ndlicher werden.  Die Sprache Ihrer Kommunikation kann sehr vielf\u00e4ltig werden, und dann werden Sie bereits sehr schnell all das kreative Wissen, das Sie sich angeeignet haben, vermitteln k\u00f6nnen.  Dies ist also ein sehr kraftvoller Tag in Bezug auf den Transfer all Ihres angesammelten Wissens, und zwar entweder augenblicklich als ein Impuls oder in Teilen, die im Detail ausgearbeitet wurden.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Der Text beschreibt gedankliche Kommunikation \u00fcber Entfernung und Zeit sowie die \u00dcbertragung angesammelten Wissens.\",\"practice\":\"Als achtsame Einstimmung \u00fcbersetzen: N\u00e4he, Blickkontakt, ruhiges Zuh\u00f6ren und das Erinnern an die eigene Bed\u00fcrftigkeit als Baby. Telepathie nicht als \u00fcberpr\u00fcfte F\u00e4higkeit behaupten.\",\"prompt\":\"Ich werde still und versuche, deine Zeichen besser zu verstehen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-50\",\"code\":\"KHM 50\",\"title\":\"Dornr\u00f6schen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"50\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Dornr%C3%B6schen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-158\",\"code\":\"KHM 158\",\"title\":\"Das M\u00e4rchen vom Schlauraffenland\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"158\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20M%C3%A4rchen%20vom%20Schlauraffenland%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-90\",\"code\":\"S 90\",\"title\":\"Die Roggen-Muhme\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"90\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Roggen-Muhme%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-164\",\"code\":\"S 164\",\"title\":\"Der Brunnen zu Steinau\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"164\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Brunnen%20zu%20Steinau%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-477\",\"code\":\"S 477\",\"title\":\"Otto l\u00e4\u00dft sich nicht schlagen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"477\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Otto%20l%C3%A4%C3%9Ft%20sich%20nicht%20schlagen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":40,\"key\":\"day-24\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 24\",\"planLabel\":\"Tag 24\",\"focus\":\"Nahrung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am vierundzwanzigsten Tag nach der Geburt sollten Sie dem Baby sagen, dass alle Zahlen zusammengeh\u00f6ren und dass man aus Zahlen wieder eine einfachere Zahl erhalten kann, nun ja, man k\u00f6nnte es so erkl\u00e4ren, dass man durch das Addieren von zwei plus vier und durch das auf den Kopf stellen jener Zahl, die Zahl neun erh\u00e4lt. Mit anderen Worten, Sie sollten \u00fcber diese Seite der Zahlen erz\u00e4hlen.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Zahlen werden als miteinander verbunden und verwandelbar dargestellt.\",\"practice\":\"Mit einer gut sichtbaren 6 und 9 als Formen spielen \u2013 ausschlie\u00dflich kurz und ohne Lernziel f\u00fcr das Baby.\",\"prompt\":\"Manche Formen sehen nach dem Drehen anders aus.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-76\",\"code\":\"S 76\",\"title\":\"Hinzelmann\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"76\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hinzelmann%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-109\",\"code\":\"S 109\",\"title\":\"Hessenthal\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"109\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hessenthal%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-241\",\"code\":\"S 241\",\"title\":\"Brot zu Stein geworden\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"241\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Brot%20zu%20Stein%20geworden%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-345\",\"code\":\"S 345\",\"title\":\"Der Kessel mit Butter\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"345\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kessel%20mit%20Butter%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-572\",\"code\":\"S 572\",\"title\":\"Brot und Salz segnet Gott\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"572\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Brot%20und%20Salz%20segnet%20Gott%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":41,\"key\":\"day-25\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 25\",\"planLabel\":\"Tag 25\",\"focus\":\"Ruhe\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am f\u00fcnfundzwanzigsten Tag nach der Geburt sollte man sagen, dass man alles herumgedreht hat und somit die Neun erhalten hat, d.h. \\\"zwei plus vier\\\" auf den Kopf gestellt hat, umgedreht, erhalten wir die Neun.  Doch wie sich herausstellt, ist zwei plus f\u00fcnf sieben. Wenn wir jedoch auf der linken Seite zwei plus vier haben, was \\\"auf den Kopf gestellt\\\" Neun ergibt, und Zwei plus F\u00fcnf ist sieben, dann bedeutet das, wir k\u00f6nnen Sieben aus der Neun erhalten, wenn wir die Zahl Zwei nehmen und sie subtrahieren. Mit anderen Worten, man muss anfangen, gedanklich so etwas wie derartige Berechnungen auf jene Art und Weise durchzuf\u00fchren, wie ich es Ihnen gesagt habe, und zwar so, dass es ihm m\u00f6glich ist, Zahlen unabh\u00e4ngig von ihrer Lage zu addieren, wobei ich nicht auf logische Weise meine, sondern auf die Art und Weise, die ich durch die Drehung der Symbole oder durch deren Gegen\u00fcberstellung erkl\u00e4rt habe; dass, wenn es zum Beispiel neben einer Vier eine Zahl Zwei gibt, dann haben wir im Prinzip Zwei plus Zwei, ergibt Vier. Aber bei zwei \u00fcber zwei; - erhalten wir eine Spiegelreflexion. Und wir k\u00f6nnen diese Spiegelreflexion als Differenzbildung verwenden.\\n\\nMit anderen Worten, das Kind sollte lernen, nicht so zu subtrahieren, wie sie es in der Schule lernen, sondern zu subtrahieren, indem es das Symbol mit der Realit\u00e4t kombiniert, d.h. sofort an der Realit\u00e4t arbeiten, und zwar nicht auf der symbolischen Grundlage, welche die Widerspiegelung der Realit\u00e4t ist. Um es genauer zu erkl\u00e4ren, dann sollte, wie ich erkl\u00e4rt habe: zwei plus vier, Sechs ergeben, durch Umdrehen, d.h. durch physische Umkehrung, die in der physischen Realit\u00e4t stattfindet, z.B. mit einer herausgeschnittenen Zahl Sechs, erhalten wir eine Neun; Zwei plus F\u00fcnf ist Sieben, und wir werden diese Sieben erhalten k\u00f6nnen, wenn wir von der Neun die Zwei abziehen k\u00f6nnen, n\u00e4mlich die Zwei, die in der Zahl Zwei plus Vier war, wobei es aber eigentlich Zwei plus Sieben sein sollte. Es ist also so, dass die Vier hier die Rolle der Sieben \u00fcbernommen hat, wenn sie nicht auf den Kopf gestellt worden w\u00e4re, doch indem wir sie auf den Kopf gestellt haben, hat sie begonnen, die Rolle der Sieben zu \u00fcbernehmen, d.h. man muss sagen, dass man Zahlen auf diese Weise addieren und transformieren kann.\\n\\nUnd auf diese Weise kann man beliebige eigene Systeme entwickeln, die die Welt im Detail darstellen und zeigen, dass man die Zusammenh\u00e4nge am ungew\u00f6hnlichsten und farbenfrohsten herstellen kann, und das bereitet in diesem Augenblick eine gro\u00dfe Freude. Die gleiche Art von Arbeit ist nicht unbedingt mit Zahlen, sondern auch mit einigen Objekten m\u00f6glich, z.B. mit einem Objekt in der Umgebung, mit einem Fernseher und dem Bett des Babys, auch wenn sie sich in unterschiedlichen Zimmern befinden, doch man kann dem Kind sagen, dass es sie in Gedanken so bewegen soll, dass der Fernseher vor ihm steht und es verschiedene Programme anschaut. Was das Kind im Inneren sieht, ist ein Symbol, und das, was der Fernseher darstellt, ist die Realit\u00e4t. Die gedankliche \u00dcbertragung ist ebenfalls ein Symbol, aber es erh\u00e4lt die Realit\u00e4t durch eine symbolische \u00dcbertragung. Dies ist das Training, das mit dem Baby am f\u00fcnfundzwanzigsten Tag durchgef\u00fchrt werden sollte.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Zahlensymbole, Gegenst\u00e4nde, Vorstellung und Realit\u00e4t werden kreativ kombiniert.\",\"practice\":\"Ein reales Objekt zeigen, dann kurz aus dem Blick nehmen und benennen. Freude am Entdecken ist wichtiger als \u201erichtiges\u201c Verstehen.\",\"prompt\":\"Da ist der Ball \u2013 jetzt ist er weg \u2013 und da ist er wieder.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-56\",\"code\":\"S 56\",\"title\":\"Nixen-Brunnen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"56\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Nixen-Brunnen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-120\",\"code\":\"S 120\",\"title\":\"Zauber-Kr\u00e4uter kochen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"120\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Zauber-Kr%C3%A4uter%20kochen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-236\",\"code\":\"S 236\",\"title\":\"Die Semmel-Schuhe\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"236\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Semmel-Schuhe%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-322\",\"code\":\"S 322\",\"title\":\"Der Harrassprung\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"322\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Harrassprung%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-461\",\"code\":\"S 461\",\"title\":\"Der schlafende Landsknecht\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"461\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20schlafende%20Landsknecht%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":42,\"key\":\"day-26\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 26\",\"planLabel\":\"Tag 26\",\"focus\":\"Zukunft\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am sechsundzwanzigsten Tag nach der Geburt sollten Sie dem Baby vermitteln, dass es bereits ein erwachsener Mensch ist, und es in die Zukunft blicken lassen, wo es ein erwachsener Mensch ist.  Wenn es hinschaut, sollte es dort sofort alles so arrangieren, dass es ihm dort gut ergeht, wenn es, nun ja, glaubt, dass dort in der Zukunft etwas verbessert werden sollte. Dazu sollten Sie auch versuchen, geistig dorthin zu schauen, wo Ihr Baby hingeschaut hat oder hinschauen will, und auch versuchen, dort die Situation zu verbessern, die es in der Zukunft hat, wenn es ein erwachsener Mensch ist.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Das Kind wird als zuk\u00fcnftiger Erwachsener vorgestellt; seine Zukunft soll gut angeordnet werden.\",\"practice\":\"Eine offene, helle Zukunft w\u00fcnschen, ohne Beruf, Charakter oder Lebensweg festzulegen.\",\"prompt\":\"Deine Zukunft darf gut werden und dir geh\u00f6ren.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-26\",\"code\":\"KHM 26\",\"title\":\"Rothk\u00e4ppchen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"26\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Rothk%C3%A4ppchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-149\",\"code\":\"KHM 149\",\"title\":\"Der Hahnenbalken\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"149\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Hahnenbalken%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-213\",\"code\":\"S 213\",\"title\":\"Der Kessel mit dem Schatz\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"213\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kessel%20mit%20dem%20Schatz%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-277\",\"code\":\"S 277\",\"title\":\"Der Irrwisch\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"277\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Irrwisch%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-537\",\"code\":\"S 537\",\"title\":\"Der Mann im Pflug\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"537\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Mann%20im%20Pflug%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":43,\"key\":\"day-27\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 27\",\"planLabel\":\"Tag 27\",\"focus\":\"Zahlen\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am siebenundzwanzigsten Tag nach der Geburt sollte man erkl\u00e4ren, dass dies wieder die Zahl Neun ist, aber diesmal muss man sie nicht auf den Kopf stellen, wenn man sie kombiniert, also Zwei und Sieben addiert, oder, wenn man Zwei und Sieben vereint. Mit anderen Worten: Erkl\u00e4ren Sie es so, wie es f\u00fcr Sie einfacher ist.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Verbindung Zwei plus Sieben gleich Neun wird als Zahlbeziehung betrachtet.\",\"practice\":\"Drei einfache Formen betrachten: 2, 7 und 9. Der Impuls richtet sich an den Erwachsenen, nicht als Rechenunterricht an das Neugeborene.\",\"prompt\":\"Zahlen und Formen k\u00f6nnen Beziehungen zeigen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-59\",\"code\":\"KHM 59\",\"title\":\"Der Frieder und das Catherlieschen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"59\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Frieder%20und%20das%20Catherlieschen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-253\",\"code\":\"S 253\",\"title\":\"Die Weinreben und Nasen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"253\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Weinreben%20und%20Nasen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-287\",\"code\":\"S 287\",\"title\":\"Der Gr\u00e4nzstreit\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"287\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Gr%C3%A4nzstreit%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-519\",\"code\":\"S 519\",\"title\":\"Der Knabe erz\u00e4hlts dem 0fen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"519\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Knabe%20erz%C3%A4hlts%20dem%200fen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-558\",\"code\":\"S 558\",\"title\":\"Ludwig baut eine Mauer\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"558\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ludwig%20baut%20eine%20Mauer%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":44,\"key\":\"day-28\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 28\",\"planLabel\":\"Tag 28\",\"focus\":\"Familie und Lied\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Erz\u00e4hlen Sie dem Kind am achtundzwanzigsten Tag nach der Geburt von Ihren Eltern, dass es Verbindungen gibt, die biologischer und erblicher Natur sind, und es viele Menschen gibt, die Verwandte, Bekannte und Freunde genannt werden, und diese miteinander zu tun haben werden.\\n\\nUnd auf diese Weise sollten Sie versuchen, das Kind zu veranlassen, an diesem Tag so viele T\u00f6ne wie m\u00f6glich zu erzeugen, und zwar so, dass es \u00fcberwiegend sprachlich kommuniziert, d.h. dass es einige Lieder singt, sich aktiv bewegt.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Familie, Verwandtschaft, Bekannte und Freunde sowie Laute, Lieder und Bewegung werden verbunden.\",\"practice\":\"Namen wichtiger Bezugspersonen ruhig nennen; ein kurzes Familienlied summen. Laut\u00e4u\u00dferungen beantworten, ohne sie einzufordern.\",\"prompt\":\"Du bist mit Menschen verbunden, die dich begleiten.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-93\",\"code\":\"KHM 93\",\"title\":\"Die Rabe\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"93\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Rabe%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-159\",\"code\":\"KHM 159\",\"title\":\"Das Dietmarsische L\u00fcgenm\u00e4rchen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"159\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Dietmarsische%20L%C3%BCgenm%C3%A4rchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-243\",\"code\":\"S 243\",\"title\":\"Das Bubenried\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"243\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Bubenried%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-329\",\"code\":\"S 329\",\"title\":\"Hans Heilings Felsen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"329\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hans%20Heilings%20Felsen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-514\",\"code\":\"S 514\",\"title\":\"Auswanderung der Schweizer\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"514\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Auswanderung%20der%20Schweizer%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":45,\"key\":\"day-29\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 29\",\"planLabel\":\"Tag 29\",\"focus\":\"K\u00f6rper und Innenleben\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Sprechen Sie am neunundzwanzigsten Tag nach der Geburt mit dem Kind und sagen Sie ihm, dass sein K\u00f6rper aus ewigen physischen Elementen und aus einer geistigen Grundlage besteht, d.h. aus allem, was f\u00fcr das ewige Leben notwendig ist. Geben Sie ihm die Aufgabe, sich nicht nur auf der Basis der ihm am ersten Tag seiner Geburt \u00fcbertragenen Gedanken \u00fcber die ewige Welt ewig zu entwickeln, sondern auch seinen K\u00f6rper in dem am meisten ben\u00f6tigten Moment ewig zu erschaffen.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"K\u00f6rperliche und geistige Grundlagen des Lebens sowie fortdauernde Entwicklung werden betont.\",\"practice\":\"K\u00f6rper und inneres Erleben als sch\u00fctzenswert w\u00fcrdigen. Ewigkeit als spirituelles Bild kennzeichnen, nicht als medizinische Aussage.\",\"prompt\":\"Dein K\u00f6rper und dein inneres Erleben verdienen Schutz und F\u00fcrsorge.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-74\",\"code\":\"KHM 74\",\"title\":\"Der Fuchs und die Frau Gevatterin\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"74\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Fuchs%20und%20die%20Frau%20Gevatterin%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-60\",\"code\":\"S 60\",\"title\":\"Die Elbjungfer und das Saalweiblein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"60\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Elbjungfer%20und%20das%20Saalweiblein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-72\",\"code\":\"S 72\",\"title\":\"Der Kobold\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"72\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kobold%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-156\",\"code\":\"S 156\",\"title\":\"Schmidt Riechert\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"156\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schmidt%20Riechert%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-320\",\"code\":\"S 320\",\"title\":\"Der M\u00e4gdesprung\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"320\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20M%C3%A4gdesprung%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":46,\"key\":\"day-30\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 30\",\"planLabel\":\"Tag 30\",\"focus\":\"Bewegung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Versuchen Sie am drei\u00dfigsten Tag nach der Geburt, sich mehr mit k\u00f6rperlich aktiven Bewegungen zu besch\u00e4ftigen, d.h. erkl\u00e4ren Sie ihm, dass es gehen soll; daran kann man gedanklich arbeiten, als ob man es in der Vorstellung tun w\u00fcrde, man kann z.B. vermehrt k\u00f6rperliche Massagen anwenden, und versuchen Sie, ihm klarzumachen, dass es seinen Eltern helfen soll, dass es sich entwickeln muss, und es viel k\u00f6rperliche Arbeit f\u00fcr sich selbst leisten muss. Und deshalb ist es seine Aufgabe, die k\u00f6rperliche Entwicklung so aktiv wie m\u00f6glich zu gestalten, wobei sie, was bei all dieser Erkl\u00e4rung das Wichtigste ist, unendlich sein sollte. Mit anderen Worten, es sollte sich auf der Grundlage einer unendlichen k\u00f6rperlichen Entwicklung entfalten.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Aktive k\u00f6rperliche Entwicklung und zuk\u00fcnftige Bewegung werden hervorgehoben.\",\"practice\":\"Nur altersgerechte, sanfte Bewegung und Ber\u00fchrung nach den Signalen des Kindes sowie fachlicher Empfehlung. Kein Training, keine Leistungserwartung und keine Pflicht, den Eltern zu helfen.\",\"prompt\":\"Du darfst dich in deinem Tempo bewegen und entwickeln.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-152\",\"code\":\"KHM 152\",\"title\":\"Das Hirtenb\u00fcblein\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"152\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Hirtenb%C3%BCblein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-119\",\"code\":\"S 119\",\"title\":\"Krystall-Schauen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"119\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Krystall-Schauen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-201\",\"code\":\"S 201\",\"title\":\"Der L\u00fcgenstein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"201\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20L%C3%BCgenstein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-474\",\"code\":\"S 474\",\"title\":\"Das Rad im Mainzer Wappen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"474\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Rad%20im%20Mainzer%20Wappen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-520\",\"code\":\"S 520\",\"title\":\"Die Lucerner Harschh\u00f6rner\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"520\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Lucerner%20Harschh%C3%B6rner%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":47,\"key\":\"day-31\",\"section\":\"Erster Monat \u2013 Tag 1 bis 31: Vorlese- und Reflexionsimpulse f\u00fcr Erwachsene\",\"label\":\"Tag 31\",\"planLabel\":\"Tag 31\",\"focus\":\"Teile und Ganzes\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Am einunddrei\u00dfigsten Tag nach der Geburt sollte man dann erkl\u00e4ren, dass die Welt gleichzeitig einheitlich und vielf\u00e4ltig gestaltet ist.\\n\\nDas bedeutet, wenn man zum Beispiel einen W\u00fcrfel oder einen Ball oder eine Pflanze nimmt, dann liegen sie in Form von getrennten Elementen vor, doch die Pflanze besteht aus Bl\u00e4ttern, der W\u00fcrfel hat Seiten, und wenn man zwei W\u00fcrfel zusammenf\u00fcgt, dann gibt es zwei W\u00fcrfel mit aneinandergrenzenden Seiten, wenn man sie zusammenklebt, entsteht ein Parallelepiped. Und so kommt es, dass in der Welt viele Ph\u00e4nomene entstehen k\u00f6nnen, die zu diesem Zeitpunkt bereits vom Baby als sehr verschiedenartige Ph\u00e4nomene verstanden werden k\u00f6nnten.\",\"sourceSection\":\"Der Erste Monat nach der Geburt in Tagen\",\"interpretation\":\"Die Welt wird zugleich als einheitlich und vielf\u00e4ltig beschrieben; Teile bilden ein Ganzes.\",\"practice\":\"Ein sicheres Objekt mit Teilen betrachten, etwa eine Stoffblume oder weiche Bauform. Ein Teil und das Ganze benennen.\",\"prompt\":\"Viele Teile k\u00f6nnen zusammen ein Ganzes bilden.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-64\",\"code\":\"KHM 64\",\"title\":\"Die goldene Gans\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"64\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20goldene%20Gans%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-9\",\"code\":\"S 9\",\"title\":\"Die Springwurzel\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"9\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Springwurzel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-179\",\"code\":\"S 179\",\"title\":\"Die Spinnerin am Kreuz\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"179\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Spinnerin%20am%20Kreuz%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-456\",\"code\":\"S 456\",\"title\":\"Warum die Schwaben vorfechten\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"456\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Warum%20die%20Schwaben%20vorfechten%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-539\",\"code\":\"S 539\",\"title\":\"Karl Ynach, Salvius Brabon und Frau Schwan\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"539\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Karl%20Ynach%2C%20Salvius%20Brabon%20und%20Frau%20Schwan%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":48,\"key\":\"month-2\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"2. 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Monat\",\"interpretation\":\"Licht besitzt Nuancen; Farben k\u00f6nnen gemischt und Ereignissen zugeordnet werden.\",\"practice\":\"Wenige klare Farben nacheinander zeigen, Blickabwendung als Pause achten. Keine esoterische Farbbedeutung als Tatsache vermitteln.\",\"prompt\":\"Rot, Blau und Gelb sehen verschieden aus \u2013 gemeinsam geh\u00f6ren sie zur sichtbaren Welt.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-36\",\"code\":\"KHM 36\",\"title\":\"Tischchen deck dich, Goldesel, und Kn\u00fcppel aus dem Sack\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"36\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Tischchen%20deck%20dich%2C%20Goldesel%2C%20und%20Kn%C3%BCppel%20aus%20dem%20Sack%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-37\",\"code\":\"S 37\",\"title\":\"Die Wichtlein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"37\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Wichtlein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-255\",\"code\":\"S 255\",\"title\":\"Das Not-Hemd\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"255\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Not-Hemd%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-280\",\"code\":\"S 280\",\"title\":\"Die Lichter auf Hellebarden\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"280\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Lichter%20auf%20Hellebarden%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-573\",\"code\":\"S 573\",\"title\":\"Nidda\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"573\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Nidda%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":4}},{\"order\":49,\"key\":\"month-3\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"3. Monat\",\"planLabel\":\"3. Monat\",\"focus\":\"K\u00f6rperteile und Verbindung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des dritten Monats sollte man dem Kind gedanklich vermitteln, dass es Arme, Beine, K\u00f6rper, den Kopf, also grunds\u00e4tzlich alle K\u00f6rperteile, auf solche Weise verbunden hat; dass sie, wenn man sie st\u00e4ndig weiterentwickelt, unzerst\u00f6rbar sind. Und auf diese Weise ist es notwendig, diese Gedanken zu \u00fcbermitteln, damit es versteht, wie es das umsetzen soll, mit anderen Worten, es sollte von seinem Blickwinkel aus betrachtet werden. Die Hauptsache dabei ist, dass man z.B. die Handfl\u00e4chen des Babys gedanklich betrachtet und ihm mental vermittelt, na ja, dass in diesem Moment diese Handfl\u00e4che in Form Ihrer Gedanken in sein Denken transferiert wird. Das hei\u00dft, es soll sich selbst so sehen, als w\u00fcrde es sich durch Ihren Gedanken sehen, dann wird es schon beginnen, seinen K\u00f6rper in die Unendlichkeit zu entwickeln.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"K\u00f6rperteile werden als miteinander verbunden und entwicklungsf\u00e4hig betrachtet.\",\"practice\":\"Beim Anziehen oder Pflegen H\u00e4nde, F\u00fc\u00dfe, Kopf und Bauch ruhig benennen. K\u00f6rperbild und Sicherheit f\u00f6rdern, nicht \u201eUnzerst\u00f6rbarkeit\u201c versprechen.\",\"prompt\":\"Das ist deine Hand; sie geh\u00f6rt zu dir und bewegt sich mit dir.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-150\",\"code\":\"S 150\",\"title\":\"Die F\u00fc\u00dfe der Zwerge\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"150\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20F%C3%BC%C3%9Fe%20der%20Zwerge%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-214\",\"code\":\"S 214\",\"title\":\"Der W\u00e4rwolf\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"214\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20W%C3%A4rwolf%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-306\",\"code\":\"S 306\",\"title\":\"Schwarzach\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"306\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schwarzach%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-332\",\"code\":\"S 332\",\"title\":\"Schwarzkopf und Seeburg am Mummel-See\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"332\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schwarzkopf%20und%20Seeburg%20am%20Mummel-See%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-511\",\"code\":\"S 511\",\"title\":\"Radbod von Habsburg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"511\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Radbod%20von%20Habsburg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":50,\"key\":\"month-4\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"4. Monat\",\"planLabel\":\"4. Monat\",\"focus\":\"Sprache, Bewegung und selbstst\u00e4ndiges Lernen\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des vierten Monats, nun ja, ist es notwendig, dem Baby gedanklich Daten zu vermitteln, dass es lesen, schreiben und gehen k\u00f6nnen muss, und all das sollte es von Anfang an eigenst\u00e4ndig tun k\u00f6nnen. Das bedeutet, Sie sollten versuchen, ihm gedanklich zu erkl\u00e4ren, dass es dies selbst\u00e4ndig tun sollte. Und sp\u00e4ter, wenn andere ihn unterweisen, sollte er es nur mit dem vergleichen, was sie ihm beibringen und was ihm beigebracht wurde, und versuchen, das Gelernte zu verbessern.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Lesen, Schreiben, Gehen und eigenst\u00e4ndiges Lernen werden im Werk fr\u00fch als Potenzial angesprochen.\",\"practice\":\"Keine vorzeitigen Lernziele setzen. Stattdessen Sprache, sichere Bewegung und neugieriges Erkunden begleiten.\",\"prompt\":\"Du lernst Schritt f\u00fcr Schritt und auf deine Weise.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-40\",\"code\":\"S 40\",\"title\":\"Das Keller-M\u00e4nnlein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"40\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Keller-M%C3%A4nnlein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-84\",\"code\":\"S 84\",\"title\":\"Der Alraun\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"84\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Alraun%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-121\",\"code\":\"S 121\",\"title\":\"Der Salzknecht in Pommern\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"121\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Salzknecht%20in%20Pommern%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-159\",\"code\":\"S 159\",\"title\":\"Die Nu\u00dfkerne\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"159\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Nu%C3%9Fkerne%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-576\",\"code\":\"S 576\",\"title\":\"Henneberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"576\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Henneberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":51,\"key\":\"month-5\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"5. Monat\",\"planLabel\":\"5. Monat\",\"focus\":\"Gro\u00df, klein, nah und weit\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des f\u00fcnften Monats ist es notwendig, dem Kind Wissen dar\u00fcber zu vermitteln, was unendlich und was endlich ist. Die Unendlichkeit sollte gedanklich erkl\u00e4rt werden, indem man die unendliche Welt umfasst, oder indem man die Arme ausbreitet und zeigt, dass die Unendlichkeit so gro\u00df ist, w\u00e4hrend man bei der Endlichkeit die H\u00e4nde bis auf einen Punkt zusammenbringt. Und sagen Sie dem Kind, dass es im Geiste genauso denken soll, dass jedes Objekt aus einem unendlichen und einem endlichen Teil besteht; die Zusammenf\u00fchrung dieser beiden Teile ergibt den konkreten Umriss eines Objekts. Und Sie sollten sogar versuchen, z.B. in jedem Objekt eine unendliche und eine endliche Kontur zu finden, und auf diese Weise kommen Sie zum Schreiben, wo Sie jeden Buchstaben, jedes Wort und jedes Element, das Sie erkl\u00e4ren wollen, aus derselben Perspektive erkl\u00e4ren.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Endlichkeit und Unendlichkeit werden in Formen und Gegenst\u00e4nden gegen\u00fcbergestellt.\",\"practice\":\"Arme weit und nah zeigen, gro\u00dfe und kleine Formen vergleichen, ohne Abfrage.\",\"prompt\":\"Das ist weit \u2013 das ist nah; das ist gro\u00df \u2013 das ist klein.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-19\",\"code\":\"S 19\",\"title\":\"Riesens\u00e4ulen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"19\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Riesens%C3%A4ulen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-135\",\"code\":\"S 135\",\"title\":\"Riesensteine\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"135\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Riesensteine%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-140\",\"code\":\"S 140\",\"title\":\"Riese Haym\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"140\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Riese%20Haym%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-323\",\"code\":\"S 323\",\"title\":\"Der Riese Hidde\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"323\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Riese%20Hidde%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-506\",\"code\":\"S 506\",\"title\":\"Der Brennberger, zweite Sage\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"506\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Brennberger%2C%20zweite%20Sage%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":52,\"key\":\"month-6\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"6. 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Monat\",\"interpretation\":\"Bewegung, Entwicklung und Leben werden als fortdauernd betrachtet; die Beziehung zur Bezugsperson soll harmonisch bleiben.\",\"practice\":\"Verl\u00e4ssliche Routinen, Blickkontakt und freie, sichere Bewegung anbieten. Die Signale des Kindes bestimmen Dauer und Intensit\u00e4t.\",\"prompt\":\"Ich begleite dich, w\u00e4hrend du dich bewegst und Neues entdeckst.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-35\",\"code\":\"S 35\",\"title\":\"Der Graf von Hoia\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"35\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Graf%20von%20Hoia%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-205\",\"code\":\"S 205\",\"title\":\"Der Dom zu K\u00f6ln\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"205\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Dom%20zu%20K%C3%B6ln%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-217\",\"code\":\"S 217\",\"title\":\"Der Drache f\u00e4hrt aus\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"217\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Drache%20f%C3%A4hrt%20aus%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-498\",\"code\":\"S 498\",\"title\":\"Die treulose St\u00f6rchin\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"498\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20treulose%20St%C3%B6rchin%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-566\",\"code\":\"S 566\",\"title\":\"Friedrich mit dem gebissenen Backen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"566\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Friedrich%20mit%20dem%20gebissenen%20Backen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":53,\"key\":\"month-7\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"7. Monat\",\"planLabel\":\"7. Monat\",\"focus\":\"Nahrung, Kraft und Signale\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des siebten Monats sollte das Baby verstehen, dass alle Ph\u00e4nomene miteinander verbunden sind, dass es Energie und Nahrung erh\u00e4lt, wenn es isst, und dass es dadurch laufen kann; wenn es denkt, wird es dasselbe erhalten oder Nahrung erzeugen k\u00f6nnen. Das hei\u00dft, es sollte der Tatsache gegen\u00fcber aufgeschlossen sein, dass das Empfangen von Nahrung ein Prozess ist, der mit seinem Geist verbunden ist, der von Gott bereitgestellt wird, und gleichzeitig ist dies Geist, der von den Eltern bereitgestellt wird. Er sollte all dies miteinander verbinden und zu allem seine eigene Geisteshaltung haben: Haltung der Harmonie, Haltung der Kontrolle, Beziehung dieser Verbindungen, wobei all diese Ph\u00e4nomene ein gutes Gef\u00fchl, ein harmonisches Gef\u00fchl verursachen.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. 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Hunger- und S\u00e4ttigungssignale achten.\",\"prompt\":\"Essen gibt deinem K\u00f6rper Kraft; du darfst zeigen, wann du genug hast.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-34\",\"code\":\"S 34\",\"title\":\"Zwerge leihen Brot\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"34\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Zwerge%20leihen%20Brot%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-63\",\"code\":\"S 63\",\"title\":\"Schlitz-Oehrchen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"63\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Schlitz-Oehrchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-74\",\"code\":\"S 74\",\"title\":\"Der Kobold in der M\u00fchle\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"74\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Kobold%20in%20der%20M%C3%BChle%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-238\",\"code\":\"S 238\",\"title\":\"Die Brot-Schuhe\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"238\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Brot-Schuhe%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-239\",\"code\":\"S 239\",\"title\":\"Das taube Korn\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"239\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20taube%20Korn%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":54,\"key\":\"month-8\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"8. Monat\",\"planLabel\":\"8. Monat\",\"focus\":\"Soziale Wirkung ohne \u00dcberverantwortung\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des achten Monats ist es notwendig, dem Baby zu erkl\u00e4ren, dass, wenn Ereignisse in der Welt geschehen, diese Ereignisse auch immer mit ihm zu tun haben. Es ist notwendig, die Ereignisse, die in der Welt geschehen, so zu \u00fcberdenken, dass sie harmonisiert werden k\u00f6nnen, so dass die Ereignisse f\u00fcr alle positiv sind, d.h. man muss versuchen zu zeigen, dass alles, was au\u00dferhalb von ihm geschieht, immer mit ihm verbunden ist. Dies kann telepathisch oder mit Hilfe von Beispielen erkl\u00e4rt werden.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Ereignisse au\u00dferhalb des Kindes werden als verbunden betrachtet und sollen zum Guten harmonisiert werden.\",\"practice\":\"Einfache soziale Wirkung zeigen: \u201eWenn ich leise spreche, wird es ruhiger.\u201c Keine Verantwortung f\u00fcr Familien- oder Weltereignisse \u00fcbertragen.\",\"prompt\":\"Du wirkst mit deinen Zeichen auf uns \u2013 f\u00fcr die gro\u00dfen Dinge sind die Erwachsenen verantwortlich.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-30\",\"code\":\"S 30\",\"title\":\"Das stille Volk zu Plesse\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"30\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20stille%20Volk%20zu%20Plesse%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-52\",\"code\":\"S 52\",\"title\":\"Der Wassermann und der Bauer\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"52\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Wassermann%20und%20der%20Bauer%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-163\",\"code\":\"S 163\",\"title\":\"Goldkohlen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"163\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Goldkohlen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-352\",\"code\":\"S 352\",\"title\":\"Mauerkalk mit Wein gel\u00f6scht\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"352\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Mauerkalk%20mit%20Wein%20gel%C3%B6scht%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-531\",\"code\":\"S 531\",\"title\":\"Udalrich und Wendelgart\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"531\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Udalrich%20und%20Wendelgart%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":5}},{\"order\":55,\"key\":\"month-9\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"9. 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Monat\",\"interpretation\":\"Laute, Buchstaben, Symbole und Bedeutung werden miteinander verbunden.\",\"practice\":\"Laute nachahmen, Namen und einfache W\u00f6rter wiederholen, Bilder und Gegenst\u00e4nde gemeinsam betrachten.\",\"prompt\":\"Aus Lauten werden W\u00f6rter, und W\u00f6rter k\u00f6nnen etwas bezeichnen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-17\",\"code\":\"KHM 17\",\"title\":\"Die wei\u00dfe Schlange\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"17\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20wei%C3%9Fe%20Schlange%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-61\",\"code\":\"KHM 61\",\"title\":\"Das B\u00fcrle\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"61\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20B%C3%BCrle%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-79\",\"code\":\"S 79\",\"title\":\"Ekerken\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"79\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Ekerken%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-145\",\"code\":\"S 145\",\"title\":\"Verk\u00fcndigung des Verderbens\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"145\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Verk%C3%BCndigung%20des%20Verderbens%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-281\",\"code\":\"S 281\",\"title\":\"Das Wafeln\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"281\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Wafeln%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":56,\"key\":\"month-10\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"10. Monat\",\"planLabel\":\"10. Monat\",\"focus\":\"Perspektiven: nah, fern, vor und hinter\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des zehnten Monats ist es erforderlich, zu versuchen, dem Kind mittels Telepathie oder auf der k\u00f6rperlichen Ebene zu zeigen, dass es, wenn es mit Hilfe des physischen Sehens weit in die Zukunft blickt, mit einer gr\u00f6\u00dferen Fernsicht als der physischen, dasselbe sehen kann, nur von der anderen Seite. Mit anderen Worten, eigentlich visualisieren Sie gedanklich anstelle von ihm, dass es irgendwo entlang einer geraden Linie schaut, und Sie so handeln, als st\u00fcnden Sie ihm gegen\u00fcber, gedanklich, und zeigen, was dort dr\u00fcben zu sehen ist. Das ist bereits die Entwicklung des Hellsehens.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Der Text spricht von physischem und weiter reichendem Sehen und bezeichnet dies als Entwicklung von Hellsehen.\",\"practice\":\"Kindgerecht als Perspektivwechsel und Objektbest\u00e4ndigkeit gestalten: hinter, vor, nah und fern spielen. Hellsehen nicht als erwiesene F\u00e4higkeit darstellen.\",\"prompt\":\"Von hier sieht es so aus \u2013 von dort kann es anders aussehen.\",\"stories\":[{\"uid\":\"S-11\",\"code\":\"S 11\",\"title\":\"Der Pielberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"11\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Pielberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-27\",\"code\":\"S 27\",\"title\":\"Der Untersberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"27\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Untersberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-144\",\"code\":\"S 144\",\"title\":\"Die M\u00e4nner im Zottenberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"144\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20M%C3%A4nner%20im%20Zottenberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-162\",\"code\":\"S 162\",\"title\":\"Goldsand auf dem Unterberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"162\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Goldsand%20auf%20dem%20Unterberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-299\",\"code\":\"S 299\",\"title\":\"Das Bergm\u00e4nnchen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"299\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Bergm%C3%A4nnchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-468\",\"code\":\"S 468\",\"title\":\"Adalbert von Babenberg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"468\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Adalbert%20von%20Babenberg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":6,\"regular\":6,\"adult\":0,\"fairyTales\":0,\"legends\":6}},{\"order\":57,\"key\":\"month-11\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"11. Monat\",\"planLabel\":\"11. Monat\",\"focus\":\"Vorhersagbarkeit und n\u00e4chste Schritte\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des elften Monats sollten Sie das System der Vorhersage vorstellen, mit anderen Worten, dies ist das System der Kontrolle der Vorhersage, und wenn das, was es aus der Ferne sieht, sich auf ihn zu oder von ihm wegbewegt. Dies sind kontrollierbare Prognosewerte. Das hei\u00dft, es muss ihm klar sein, dass alles, was es in der Welt erw\u00e4gt, und alles, was es vor sich sieht, und alles, worauf es sich vorbereitet: zum Beispiel morgens zu essen, einen Film zu sehen oder Briefe zu lesen, - all das ist beeinflussbar, und es kann im Voraus lernen, es besser zu machen. Mit anderen Worten, man sollte ihn auf diese Weise auf jeden einzelnen Tag einstimmen, damit es auf jeden folgenden Tag, auf die Zukunft blickt, und f\u00fcr jeden und f\u00fcr sich selbst maximal nutzbringend versucht, auch in Ausrichtung auf die Rettung der Welt, nun ja, versucht, seine Handlungen, gedanklich und physisch, zu gestalten.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Vorausschau, Vorbereitung und die Gestaltung des n\u00e4chsten Tages werden betont.\",\"practice\":\"Mit wiederkehrenden Abl\u00e4ufen Vorhersagbarkeit schaffen: erst Jacke, dann hinaus; erst aufr\u00e4umen, dann Buch. Kleine Wahlm\u00f6glichkeiten geben.\",\"prompt\":\"Jetzt kommt dies \u2013 danach kommt das.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-80\",\"code\":\"KHM 80\",\"title\":\"Von dem Tode des H\u00fchnchens\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"80\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Von%20dem%20Tode%20des%20H%C3%BChnchens%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-173\",\"code\":\"KHM 173\",\"title\":\"Rohrdommel und Wiedehopf\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"173\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Rohrdommel%20und%20Wiedehopf%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-70\",\"code\":\"S 70\",\"title\":\"Frau von Bonikau\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"70\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Frau%20von%20Bonikau%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-218\",\"code\":\"S 218\",\"title\":\"Winkelried und der Lindwurm\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"218\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Winkelried%20und%20der%20Lindwurm%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-351\",\"code\":\"S 351\",\"title\":\"Notburga\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"351\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Notburga%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":5,\"regular\":5,\"adult\":0,\"fairyTales\":2,\"legends\":3}},{\"order\":58,\"key\":\"month-12\",\"section\":\"Monate 2 bis 12 \u2013 Impulse f\u00fcr begleitende Erwachsene\",\"label\":\"12. Monat\",\"planLabel\":\"12. Monat\",\"focus\":\"Ber\u00fchrungspunkte, Teile und Ganzes\",\"audience\":\"begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des zw\u00f6lften Monats ist es wichtig, dem Kind zu zeigen, dass wir, wenn wir endliche Objekte auf der physikalischen Ebene ber\u00fchren, unendliche Punkte erreichen k\u00f6nnen. Wenn Sie zum Beispiel einen W\u00fcrfel nehmen, eine Oberfl\u00e4che mit einem Punkt dieses W\u00fcrfels ber\u00fchren und sagen wir: Wo die Ecke des W\u00fcrfels die Seite eines anderen W\u00fcrfels ber\u00fchrt, dort gibt es einen sehr kleinen Punkt; er ist jedoch so klein, dass er unendlich klein sein kann. Das hei\u00dft, Sie m\u00fcssen zeigen, dass endliche Objekte eine Unendlichkeit erzeugen.\",\"sourceSection\":\"Der zweite bis 12. Monat\",\"interpretation\":\"Endliche Gegenst\u00e4nde enthalten sehr kleine Ber\u00fchrungspunkte; Endliches und Unendliches werden verbunden.\",\"practice\":\"Zwei weiche Bausteine an Kanten oder Ecken zusammenf\u00fchren und wieder trennen. Das Kind frei erkunden lassen.\",\"prompt\":\"Hier ber\u00fchren sich zwei Dinge an einem kleinen Punkt.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-69\",\"code\":\"KHM 69\",\"title\":\"Jorinde und Joringel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"69\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Jorinde%20und%20Joringel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-202\",\"code\":\"S 202\",\"title\":\"Die Felsenbr\u00fccke\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"202\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Felsenbr%C3%BCcke%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-458\",\"code\":\"S 458\",\"title\":\"Der Ring im See bei Achen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"458\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Ring%20im%20See%20bei%20Achen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-543\",\"code\":\"S 543\",\"title\":\"Loherangrins Ende in Lothringen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"543\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Loherangrins%20Ende%20in%20Lothringen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-546\",\"code\":\"S 546\",\"title\":\"Die Schwanringe zu Plesse\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"546\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Schwanringe%20zu%20Plesse%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-550\",\"code\":\"S 550\",\"title\":\"Amalaberga von Th\u00fcringen\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"550\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Amalaberga%20von%20Th%C3%BCringen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":6,\"regular\":6,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":5}},{\"order\":59,\"key\":\"year-2\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"2. Lebensjahr\",\"planLabel\":\"2. Lebensjahr (1 bis <2)\",\"focus\":\"Weite und sichere R\u00fcckkehr\",\"audience\":\"Kind\/Jugendliche und begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"Im zweiten Jahr ist es also notwendig, dem Kind zu zeigen, dass die Welt unendlich ist, ebenso wie die M\u00f6glichkeit des Sehens.\\n\\nDas hei\u00dft, man kommt zu folgender \u00dcberlegung: wenn das Kind auf Wolken schaut - das hei\u00dft, auf die Luft, den Horizont, dann ist dies m\u00f6glicherweise eine Sehf\u00e4higkeit, wobei sie auch auf das Denken \u00fcbertragen werden kann. Mit anderen Worten: auch das Denken kann unendlich werden, weil es auch jene Dinge sieht, die nicht enden. Endliche Umrisse enthalten unendliche R\u00e4ume. Sie sollten dem Kind auch erkl\u00e4ren, dass es weiterhin die Unendlichkeit seines Namens, die Unendlichkeit seiner Gedanken, die Unendlichkeit seiner Beziehungen, die Unendlichkeit seiner Freundschaft, seiner Liebe gibt, und zeigen, dass all diese Vorstellungen mit der wirklichen Unendlichkeit der Welt zusammenh\u00e4ngen.\\n\\nMit anderen Worten, die Wissensvermittlung sollte harmonisch sein, nicht eine formelle Erkl\u00e4rung der Unendlichkeit, wie sie ist, sondern eine Verkn\u00fcpfung dessen, dass die Unendlichkeit der Welt die Unendlichkeit der Liebe hervorbringt. Die Unendlichkeit der Welt mit allen Sternen und Galaxien f\u00fchrt zu unendlichen Beziehungen und, nun ja, zu Herzensg\u00fcte gegen\u00fcber den Eltern, Herzensg\u00fcte gegen\u00fcber der Welt, der Sch\u00f6pfung, nun ja, der Sch\u00f6pfung in der Welt. Sie sollten zeigen, dass das Kind dies auch auf der Grundlage des physischen Sehens verstehen sollte, also z.B. vergleichen, wie es geschieht. Sie m\u00fcssen vermitteln, dass, wenn man in die Ferne schaut, der Weg dort endet, der Horizont dort z.B. mit dem Horizont, der sich aus dem Meer, aus der endlosen Ebene erstreckt, zusammentrifft und die Endlichkeit im Konvergenzpunkt des physischen Sehens die Unendlichkeit entstehen l\u00e4sst. In gleicher Weise k\u00f6nnen Gedanken an dem Punkt, an dem sie endlich sind, eine Unendlichkeit hervorbringen.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Unendlichkeit von Welt, Sehen, Denken, Freundschaft und Liebe; endliche Umrisse k\u00f6nnen Weite er\u00f6ffnen.\",\"practice\":\"Gemeinsam in den Himmel oder entlang eines Weges schauen. Das Wort \u201eweit\u201c mit N\u00e4he und sicherer R\u00fcckkehr verbinden.\",\"prompt\":\"Kurze Naturerz\u00e4hlung statt langem M\u00e4rchen: \u201eDer Weg geht weit, und wir finden wieder nach Hause.\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-131\",\"code\":\"KHM 131\",\"title\":\"Die sch\u00f6ne Katrinelje und Pif Paf Poltrie\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"131\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20sch%C3%B6ne%20Katrinelje%20und%20Pif%20Paf%20Poltrie%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-134\",\"code\":\"KHM 134\",\"title\":\"Die sechs Diener\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"134\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20sechs%20Diener%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-169\",\"code\":\"KHM 169\",\"title\":\"Das Waldhaus\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"169\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Waldhaus%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-188\",\"code\":\"KHM 188\",\"title\":\"Spindel, Weberschiffchen und Nadel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"188\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Spindel%2C%20Weberschiffchen%20und%20Nadel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KL-1\",\"code\":\"KL 1\",\"title\":\"Der heilige Joseph im Walde\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"201\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20heilige%20Joseph%20im%20Walde%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-45\",\"code\":\"S 45\",\"title\":\"Der einkehrende Zwerg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"45\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20einkehrende%20Zwerg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-155\",\"code\":\"S 155\",\"title\":\"Die Zwerge bei Dardesheim\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"155\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Zwerge%20bei%20Dardesheim%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":5,\"legends\":2}},{\"order\":60,\"key\":\"year-3\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"3. Lebensjahr\",\"planLabel\":\"3. Lebensjahr (2 bis <3)\",\"focus\":\"Helfen, Teilen und Danken\",\"audience\":\"Kind\/Jugendliche und begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des dritten Jahres ist es notwendig, dem Kind Respekt gegen\u00fcber seinen Mitmenschen zu lehren. Es sollte wissen, wie es die Menschen in seiner Umgebung verbessern kann, es sollte in der Lage sein, die Einstellung der anderen, die ihm nahestehen, zu stabilisieren und diese Einstellung auf alle um sich herum zu \u00fcbertragen. Das bedeutet, man sollte daf\u00fcr erkl\u00e4ren, dass jeder Mensch gewisse Beziehungen eingeht, dass also jedes Ereignis in \u00dcbereinstimmung mit gewissen Gesetzen aufgebaut wird. Und die Aufgabe des Kindes ist es, dazusitzen und alle diese Ereignisse so zu kontrollieren, dass alles gut wird.\\n\\nZur Kontrolle m\u00fcssen Sie ihm folgende praktische Umsetzung zeigen: Zeigen Sie ihm, dass die Finger, wenn Sie sie z.B. auf einen Tisch oder einen Stuhl, auf eine ebene Fl\u00e4che legen und die Finger spreizen, dass es einen gewissen Abstand zwischen den Fingern gibt. Dieser Abstand repr\u00e4sentiert also alle Ereignisse, und die Finger sind alle Menschen, die es kennt, sieht und an die es sich erinnert, und sie sollten mehrfach vermehrt werden, d.h. es kann sich viele Finger vorstellen. Und so ist es seine Aufgabe, daf\u00fcr zu sorgen, dass der Abstand zwischen den Fingern, sagen wir, gut und richtig ist, damit sich die Finger wohlf\u00fchlen, mit anderen Worten, damit alle Menschen sich wohlf\u00fchlen, alle Menschen zur Freundlichkeit bereit sind und sich kreativ entfalten k\u00f6nnen. Dann wird es einfach nur seine Finger bewegen und Kontrolle aus\u00fcben. Dann m\u00fcssen Sie erkl\u00e4ren, dass dies geistig m\u00f6glich ist, und dass es nicht einmal notwendig ist, die Finger zu bewegen; es ist m\u00f6glich, eine \u00dcbertragung auf der gedanklichen Ebene vorzunehmen, ohne sie auf der physischen Ebene zu zeigen.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Respekt, gute Beziehungen und das Wohlbefinden anderer; im Werk symbolisieren Finger verschiedene Menschen und die R\u00e4ume zwischen ihnen.\",\"practice\":\"Fingerfiguren aufstellen: Jede Figur braucht Platz. \u00dcben: warten, geben, stoppen, tr\u00f6sten \u2013 ohne das Kind f\u00fcr die Gef\u00fchle aller verantwortlich zu machen.\",\"prompt\":\"Vereinfacht: \u201eDie Wichtelm\u00e4nner\u201c (erstes M\u00e4rchen vom Schuster, S. 687). Frage: \u201eWie k\u00f6nnen wir Danke sagen, wenn uns jemand hilft?\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-10\",\"code\":\"KHM 10\",\"title\":\"Das Lumpengesindel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"10\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Lumpengesindel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-128\",\"code\":\"KHM 128\",\"title\":\"Die faule Spinnerin\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"128\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20faule%20Spinnerin%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-138\",\"code\":\"KHM 138\",\"title\":\"Knoist un sine dre S\u00fchne\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"138\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Knoist%20un%20sine%20dre%20S%C3%BChne%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-145\",\"code\":\"KHM 145\",\"title\":\"Der undankbare Sohn\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"145\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20undankbare%20Sohn%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-179\",\"code\":\"KHM 179\",\"title\":\"Die G\u00e4nsehirtin am Brunnen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"179\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20G%C3%A4nsehirtin%20am%20Brunnen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-182\",\"code\":\"KHM 182\",\"title\":\"Die Geschenke des kleinen Volkes\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"182\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Geschenke%20des%20kleinen%20Volkes%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-303\",\"code\":\"S 303\",\"title\":\"Die Zwergl\u00f6cher\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"303\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Zwergl%C3%B6cher%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":6,\"legends\":1}},{\"order\":61,\"key\":\"year-4\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"4. 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Das hei\u00dft, es gibt zu jedem Ph\u00e4nomen eine R\u00fcckkopplung, weil die Fische, sobald sie den Stein und die Wellen gesehen haben, zum Beispiel vom Stein wegschwimmen w\u00fcrden. Und zu diesem Zeitpunkt w\u00fcrde die R\u00fcckkopplung so ausgedr\u00fcckt werden, dass, wenn die Wellen sich ber\u00fchren, die Fische dies ebenfalls sehen w\u00fcrden, doch gleichzeitig befinden sich keine Fische in der N\u00e4he dieses Steins.\\n\\nMit anderen Worten: Erkl\u00e4ren Sie an diesem Beispiel, dass es f\u00fcr jedes Ereignis eine Konsequenz gibt, und lehren Sie ihn Kontrolle durch Konsequenzen. Wenn ihm also irgendein Anzeichen eines Ereignisses zur Verf\u00fcgung steht, sollte das Kind verstehen, dass es durch dieses Zeichen der Ursache auf die Spur kommen kann: wer den Stein geworfen hat und wie.\\n\\nDies nennt man die Entwicklung der Prognosef\u00e4higkeit durch Hellsehen, und in der Zukunft wird dies zu heilenden F\u00e4higkeiten f\u00fchren; d.h. das Auffinden solcher Zusammenh\u00e4nge erm\u00f6glicht es, die Ursache zu finden und die Krankheit zu beseitigen. Au\u00dferdem ist es bereits in diesem Lebensjahr m\u00f6glich, ihm zu sagen, dass er sich selbst und andere regenerieren und diese F\u00e4higkeit auch bei anderen Menschen entwickeln kann. Es gibt ein obligatorisches Element: es sollte dieses Wissen gedanklich an andere weitergeben.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Jedes Ereignis hat Folgen; aus Zeichen lassen sich Ursachen erschlie\u00dfen. Der Text verkn\u00fcpft dies zus\u00e4tzlich mit Hellsehen und Heilung.\",\"practice\":\"Mit Wasserwellen, Baukl\u00f6tzen oder einer Kugelbahn Ursache und Wirkung erleben. Keine hellseherische oder heilende F\u00e4higkeit als Tatsache oder Aufgabe vermitteln.\",\"prompt\":\"Der s\u00fc\u00dfe Brei\u201c (S. 910): Start, Stopp und Folgen. Frage: \u201eWas geschah, weil das Stopp-Wort fehlte?\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-97\",\"code\":\"KHM 97\",\"title\":\"Das Wasser des Lebens\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"97\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Wasser%20des%20Lebens%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-103\",\"code\":\"KHM 103\",\"title\":\"Der s\u00fc\u00dfe Brei\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"103\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20s%C3%BC%C3%9Fe%20Brei%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-132\",\"code\":\"KHM 132\",\"title\":\"Der Fuchs und das Pferd\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"132\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Fuchs%20und%20das%20Pferd%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-139\",\"code\":\"KHM 139\",\"title\":\"Dat M\u00e4ken von Brakel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"139\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Dat%20M%C3%A4ken%20von%20Brakel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-184\",\"code\":\"KHM 184\",\"title\":\"Der Nagel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"184\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Nagel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-29\",\"code\":\"S 29\",\"title\":\"Der Scherfenberger und der Zwerg\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"29\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Scherfenberger%20und%20der%20Zwerg%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-36\",\"code\":\"S 36\",\"title\":\"Zwerge ausgetrieben\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"36\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Zwerge%20ausgetrieben%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":5,\"legends\":2}},{\"order\":62,\"key\":\"year-5\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"5. 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Und so ist es notwendig, an diesen Denkmethoden zu arbeiten, d.h. zu zeigen, wie man z.B. denken kann, wenn man sich selbst beobachtet hat, na ja, so, dass die ganze Welt aus aneinandergrenzenden Bereichen besteht, dann wird es allein dadurch, dass es sich bewegt oder im Geiste gut gelaunt ist, in der Lage sein, diese Welt zu kontrollieren und sie in die positive Richtung zu bewegen.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Das Kind soll die positive, sch\u00f6pferische Entwicklung der Welt w\u00fcnschen und sie durch Denken und Handeln unterst\u00fctzen.\",\"practice\":\"Eine Pflanze pflegen, ein Insekt sch\u00fctzen oder gemeinsam etwas reparieren. Eine konkrete kleine gute Handlung w\u00e4hlen.\",\"prompt\":\"Die Bienenk\u00f6nigin\u201c (S. 786). Frage: \u201eWie kam die Freundlichkeit zu den Tieren sp\u00e4ter zur\u00fcck?\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-62\",\"code\":\"KHM 62\",\"title\":\"Die Bienenk\u00f6nigin\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"62\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Bienenk%C3%B6nigin%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-17\",\"code\":\"S 17\",\"title\":\"Das Riesenspielzeug\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"17\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Riesenspielzeug%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-86\",\"code\":\"S 86\",\"title\":\"Das Vogelnest\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"86\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Vogelnest%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-131\",\"code\":\"S 131\",\"title\":\"Der Blumenstein\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"131\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Blumenstein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-301\",\"code\":\"S 301\",\"title\":\"Das Paradies der Tiere\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"301\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Paradies%20der%20Tiere%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-304\",\"code\":\"S 304\",\"title\":\"Der Zwerg und die Wunderblume\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"304\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Zwerg%20und%20die%20Wunderblume%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-470\",\"code\":\"S 470\",\"title\":\"Heinrich der Vogeler\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"470\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Heinrich%20der%20Vogeler%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":1,\"legends\":6}},{\"order\":63,\"key\":\"year-6\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"6. 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Lebensjahr (5 bis <6)\",\"focus\":\"Treue, Arbeit und erste Eindr\u00fccke\",\"audience\":\"Kind\/Jugendliche und begleitende Erwachsene\",\"originalQuote\":\"W\u00e4hrend des sechsten Lebensjahres ist es also notwendig, dem Kind Wissen dar\u00fcber zu vermitteln, wenn es irgendwo hingeht, wenn es zu irgendeiner Versammlung geht, wenn es dort getroffen wird oder wenn es sich mit jemandem trifft, wenn es etwas tut, all dies geschieht in Bezug auf die Welt, die bereits erschaffen worden ist und erschaffen wird, in Verbindung mit dem Sch\u00f6pfer.\\n\\nUnd wenn diese Treffen stattfinden, sollte es sehen, wo die Manifestation des Sch\u00f6pfers ist, wo die Offenbarwerdung des Gesamtbildes der Welt ist, wo die fundamentale, d.h. die Haupt-Ebene der Welt das Erwachsenenleben verwirklicht, d.h. wo der \u00dcbergang vom Handeln und vom Erfassen der Welt, nun ja, zur konkreten praktischen Umsetzung in Form von Information stattfindet.\\n\\nDas bedeutet, es sollte den fundamentalen Sinn der Welt verstehen, der diesen konkreten Handlungen folgt. Erkl\u00e4ren Sie dies, wie bereits gesagt, auf der Ebene von Zusammenk\u00fcnften, Veranstaltungen und so weiter.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Treffen und Handlungen werden mit dem Gesamtbild der Welt und \u2013 im religi\u00f6sen Rahmen \u2013 mit dem Sch\u00f6pfer verbunden; nach dem tieferen Sinn wird gefragt.\",\"practice\":\"Nach einem Ausflug \u00fcberlegen: Wer war beteiligt? Wer half wem? Was wurde dadurch m\u00f6glich? Religi\u00f6s: ein kurzes Dankgebet; offen: ein Dankbarkeitsritual.\",\"prompt\":\"Der arme M\u00fcllerbursch und das K\u00e4tzchen\u201c (S. 915), in Abschnitten erz\u00e4hlt. Frage: \u201eWarum war treues Arbeiten wichtiger als der erste Eindruck?\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-18\",\"code\":\"KHM 18\",\"title\":\"Strohhalm, Kohle und Bohne\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"18\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Strohhalm%2C%20Kohle%20und%20Bohne%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-75\",\"code\":\"KHM 75\",\"title\":\"Der Fuchs und die Katze\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"75\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Fuchs%20und%20die%20Katze%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-106\",\"code\":\"KHM 106\",\"title\":\"Der arme M\u00fcllerbursch und das K\u00e4tzchen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"106\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20arme%20M%C3%BCllerbursch%20und%20das%20K%C3%A4tzchen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-127\",\"code\":\"KHM 127\",\"title\":\"Der Eisenofen\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"127\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Eisenofen%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-148\",\"code\":\"KHM 148\",\"title\":\"Des Herrn und des Teufels Gethier\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"148\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Des%20Herrn%20und%20des%20Teufels%20Gethier%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-43\",\"code\":\"S 43\",\"title\":\"Die osenberger Zwerge\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"43\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20osenberger%20Zwerge%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-250\",\"code\":\"S 250\",\"title\":\"Die Katze aus dem Weidenbaum\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"250\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Katze%20aus%20dem%20Weidenbaum%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":5,\"legends\":2}},{\"order\":64,\"key\":\"year-7\",\"section\":\"Zyklus 1 \u2013 Lebensjahre 2 bis 7\",\"label\":\"7. 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Alles um ihn herum ist ebenfalls vom Sch\u00f6pfer geschaffen, und es sollte verstehen, wie der Sch\u00f6pfer all dies geschaffen hat, dann wird es ein System haben.\\n\\nDamit das Kind ein System hat, sollte es die Zusammenh\u00e4nge verstehen, dass alles vom Sch\u00f6pfer erschaffen wurde, und es nun auf die gleiche Weise erschaffen kann, und dann wird es richtig sein. Wenn es dies versteht, wird es sich sowohl in der Schule als auch beim Lesen und Entwickeln jeglicher F\u00e4higkeiten in Harmonie mit jener sch\u00f6pferischen Idee entwickeln, die der Sch\u00f6pfer, nun einmal in der Form der Erschaffung der Welt festgehalten hat.\",\"sourceSection\":\"Periode 1: Die Jahre 2 bis 7\",\"interpretation\":\"Grundlegende Zusammenh\u00e4nge sollen systematisch erkannt werden: Baum, Boden, Umgebung, Sch\u00f6pfung; dies wird mit Schule und dem Aufbau von F\u00e4higkeiten verbunden.\",\"practice\":\"Ein \u201eWie h\u00e4ngt das zusammen?\u201c-Bild erstellen: Baum \u2013 Erde \u2013 Wasser \u2013 Sonne \u2013 Tiere \u2013 Menschen. Das Kind erg\u00e4nzt eigene Pfeile.\",\"prompt\":\"Die drei Federn\u201c (S. 788), sprachlich behutsam erz\u00e4hlt. Frage: \u201eWelche verborgene Verbindung hat der J\u00fcngste entdeckt?\",\"stories\":[{\"uid\":\"M-KHM-98\",\"code\":\"KHM 98\",\"title\":\"Doctor Allwissend\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"98\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Doctor%20Allwissend%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-108\",\"code\":\"KHM 108\",\"title\":\"Hans mein Igel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"108\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Hans%20mein%20Igel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-144\",\"code\":\"KHM 144\",\"title\":\"Das Eselein\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"144\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Das%20Eselein%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"M-KHM-200\",\"code\":\"KHM 200\",\"title\":\"Der goldene Schl\u00fcssel\",\"collection\":\"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\",\"number\":\"200\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20goldene%20Schl%C3%BCssel%20Br%C3%BCder%20Grimm%20M%C3%A4rchen\/Kinderlegende\"},{\"uid\":\"S-24\",\"code\":\"S 24\",\"title\":\"Der Birnbaum auf dem Walserfeld\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"24\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Der%20Birnbaum%20auf%20dem%20Walserfeld%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-33\",\"code\":\"S 33\",\"title\":\"Zwerg-Berge\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"33\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Zwerg-Berge%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"},{\"uid\":\"S-148\",\"code\":\"S 148\",\"title\":\"Die Zwerge auf dem Baum\",\"collection\":\"Sage\",\"number\":\"148\",\"audience\":\"regul\u00e4r\",\"riskCodes\":[],\"riskReason\":\"\",\"sourceSearchUrl\":\"https:\/\/de.wikisource.org\/w\/index.php?search=Die%20Zwerge%20auf%20dem%20Baum%20Br%C3%BCder%20Grimm%20Sage\"}],\"counts\":{\"all\":7,\"regular\":7,\"adult\":0,\"fairyTales\":4,\"legends\":3}},{\"order\":65,\"key\":\"year-8\",\"section\":\"Zyklus 2 \u2013 Lebensjahre 8 bis 14\",\"label\":\"8. 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Im Allgemeinen ist es bei dieser Entwicklung immer m\u00f6glich, zur\u00fcckzugehen und im Nachhinein jedem Kind alles telepathisch zu erkl\u00e4ren oder einem Kind, das sich gerade in einer beliebigen Entfernung befindet, alles zu erkl\u00e4ren, d.h. alles kann gedanklich ausgef\u00fchrt werden, wobei es jedoch m\u00f6glich ist, gleichzeitig physisch zu handeln.\",\"sourceSection\":\"Periode 2: Die Jahre 8 bis 14\",\"interpretation\":\"Teile der Welt k\u00f6nnen eigenst\u00e4ndig sein und neu verbunden werden; daraus entstehen neue L\u00f6sungen.\",\"practice\":\"Aus f\u00fcnf Alltagsgegenst\u00e4nden eine neue Erfindung oder Geschichte bauen. 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Mit anderen Worten, er sollte sich mit dem Sch\u00f6pfer organisch verbunden f\u00fchlen; er sollte ihn klar sp\u00fcren und danach streben, dass seine Handlungen auf der geistigen Ebene mit den Taten \u00fcbereinstimmen, die der Sch\u00f6pfer von diesem Menschen w\u00fcnscht.\",\"sourceSection\":\"Periode 2: Die Jahre 8 bis 14\",\"interpretation\":\"Denken, Entwicklung, Sch\u00f6pferbezug und die \u00dcbereinstimmung von innerer Haltung und Handeln werden verbunden.\",\"practice\":\"Drei pers\u00f6nliche Werte w\u00e4hlen und f\u00fcr jeden Wert eine sichtbare Handlung bestimmen. 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Sie sind eigentlich die gleichen wie die dritte Periode, d.h. die von f\u00fcnfzehn bis einundzwanzig. Und das Einzige ist, dass man sich auf die einzelnen Zeitabschnitte konzentrieren muss, jeweils auf die Zahl, die den Zeitraum kennzeichnet.\\n\\nNehmen wir zum Beispiel die vierte Periode, also die der Lebensjahre von zweiundzwanzig bis achtundzwanzig. Und wenn wir beispielsweise im Lebensjahr von zweiundzwanzig Jahren \u00fcber Entwicklung sprechen wollen, ist es notwendig, sich auf die Zahl vier zu konzentrieren und das gleiche zu f\u00f6rdern, was f\u00fcr die Entwicklung mit f\u00fcnfzehn Jahren empfohlen wird. Das sind n\u00e4mlich die Jahre zweiundzwanzig, dreiundzwanzig, vierundzwanzig, f\u00fcnfundzwanzig, sechsundzwanzig, siebenundzwanzig und achtundzwanzig, also bis einschlie\u00dflich achtundzwanzig Jahre.\\n\\nDie vierte Periode umfasst also die Lebensjahre bis einschlie\u00dflich achtundzwanzig Jahre, d.h. zweiundzwanzig, dreiundzwanzig, vierundzwanzig, f\u00fcnfundzwanzig, sechsundzwanzig, siebenundzwanzig, achtundzwanzig. Also, wie ich schon erkl\u00e4rt habe, um sich, nun ja, auf zweiundzwanzig zu konzentrieren, sich im Lebensjahr von zweiundzwanzig Jahren zu entwickeln, ist es notwendig, sich auf dieselben Dinge zu konzentrieren, die Sie, bereits mit f\u00fcnfzehn Jahren entwickelt haben, zugleich sollten Sie sich jedoch auf die Vier, die Ziffer dieses Zeitraums, konzentrieren. Dementsprechend deckt sie f\u00fcr achtundzwanzig die Dinge ab, die mit einundzwanzig entwickelt werden m\u00fcssen, wobei Sie sich gleichzeitig unbedingt auf die Ziffer Vier konzentrieren sollten, w\u00e4hrend Sie dar\u00fcber nachdenken und sich in diese Richtung entwickeln.\\n\\nFolglich, wenn wir, nun ja, ich will nur ein Beispiel nennen, wenn wir den f\u00fcnften Zeitraum anwenden, dann schlie\u00dft dieser bereits die neunundzwanzig, drei\u00dfig, einunddrei\u00dfig, zweiunddrei\u00dfig, dreiunddrei\u00dfig, vierunddrei\u00dfig, f\u00fcnfunddrei\u00dfig ein; das hei\u00dft, er geht bis zu f\u00fcnfunddrei\u00dfig Jahre einschlie\u00dflich. Sie m\u00fcssen sich also nur auf Ziffer f\u00fcnf konzentrieren. Mit neunundzwanzig Jahren konzentrieren Sie sich also auf die Ziffer f\u00fcnf und verhalten sich so, als w\u00fcrden Sie die gleichen Dinge studieren, die Sie mit f\u00fcnfzehn Jahren nach den gleichen Prinzipien studiert haben. Und mit f\u00fcnfunddrei\u00dfig konzentrieren Sie sich auf Ziffer f\u00fcnf, und nach den gleichen Prinzipien, nach denen Sie mit einundzwanzig Jahren gelernt haben.\"}}<\/script>\n\n<style>\n  #cordula-bms-early {\n    --bms-blue: #7ca6d6;\n    --bms-deep-blue: #143852;\n    --bms-orange: #c56900;\n    --bms-gray: #595f5f;\n    --bms-light-gray: #f7f7f7;\n    --bms-line: #e6e6e6;\n    --bms-white: #ffffff;\n    color: var(--bms-deep-blue);\n    font-family: Nunito, Arial, sans-serif;\n    line-height: 1.65;\n  }\n  #cordula-bms-early * { box-sizing: border-box; }\n  #cordula-bms-early button,\n  #cordula-bms-early input,\n  #cordula-bms-early select { font: inherit; }\n  #cordula-bms-early a { color: inherit; }\n  #cordula-bms-early .bms-shell { display: grid; gap: 22px; }\n  #cordula-bms-early .bms-panel {\n    border: 1px solid var(--bms-line);\n    border-radius: 22px;\n    background: var(--bms-white);\n  }\n  #cordula-bms-early .bms-selector {\n    display: grid;\n    grid-template-columns: minmax(0, 1fr) minmax(280px, 460px);\n    gap: 24px;\n    align-items: end;\n    padding: 24px 28px;\n  }\n  #cordula-bms-early .bms-eyebrow {\n    margin: 0 0 8px;\n    color: var(--bms-blue);\n    font-size: 12px;\n    font-weight: 800;\n    letter-spacing: .12em;\n    text-transform: uppercase;\n  }\n  #cordula-bms-early h2,\n  #cordula-bms-early h3,\n  #cordula-bms-early h4 { color: var(--bms-deep-blue); 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}\n  @media (max-width: 900px) {\n    #cordula-bms-early .bms-selector,\n    #cordula-bms-early .bms-period,\n    #cordula-bms-early .bms-content-grid,\n    #cordula-bms-early .bms-tools { grid-template-columns: 1fr; }\n    #cordula-bms-early .bms-stage-hero { grid-template-columns: 1fr; }\n    #cordula-bms-early .bms-period-result { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); }\n    #cordula-bms-early .bms-period-result > p { grid-column: 1 \/ -1; }\n    #cordula-bms-early .bms-story-grid { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); }\n  }\n  @media (max-width: 620px) {\n    #cordula-bms-early .bms-selector,\n    #cordula-bms-early .bms-period,\n    #cordula-bms-early .bms-stage-hero,\n    #cordula-bms-early .bms-source,\n    #cordula-bms-early .bms-content-card,\n    #cordula-bms-early .bms-collection { padding: 21px; }\n    #cordula-bms-early .bms-counts { grid-template-columns: repeat(3, 1fr); }\n    #cordula-bms-early .bms-source-heading,\n    #cordula-bms-early .bms-collection-head { flex-direction: column; }\n    #cordula-bms-early .bms-source-location { max-width: none; text-align: left; }\n    #cordula-bms-early .bms-original { padding-left: 17px; }\n    #cordula-bms-early .bms-period-result,\n    #cordula-bms-early .bms-story-grid { grid-template-columns: 1fr; }\n    #cordula-bms-early .bms-period-metric {\n      padding: 0 0 12px;\n      border-right: 0;\n      border-bottom: 1px solid var(--bms-line);\n    }\n    #cordula-bms-early .bms-period-result > p { grid-column: auto; }\n  }\n<\/style>\n\n\n<script>\n(() => {\n  const root = document.querySelector(\"#cordula-bms-early\");\n  if (!root || root.dataset.bmsReady === \"true\") return;\n  root.dataset.bmsReady = \"true\";\n\n  const payload = JSON.parse(\n    document.getElementById(\"cordula-bms-early-data\").textContent\n  );\n  const mode = \"early\";\n  const PAGE_SIZE = 12;\n  const state = {\n    selectedKey: payload.stages[0].key,\n    lifeYear: 15,\n    regular: { query: \"\", collection: \"all\", visible: PAGE_SIZE },\n    adult: { query: \"\", collection: \"all\", visible: PAGE_SIZE }\n  };\n\n  const escapeHtml = (value) =>\n    String(value ?? \"\")\n      .replaceAll(\"&\", \"&amp;\")\n      .replaceAll(\"<\", \"&lt;\")\n      .replaceAll(\">\", \"&gt;\")\n      .replaceAll('\"', \"&quot;\")\n      .replaceAll(\"'\", \"&#039;\");\n\n  const quoteHtml = (value) =>\n    String(value || \"\")\n      .split(\/\\n\\n+\/)\n      .map((paragraph) => `<p>${escapeHtml(paragraph)}<\/p>`)\n      .join(\"\");\n\n  const groupedOptions = () => {\n    const groups = new Map();\n    payload.stages.forEach((stage) => {\n      if (!groups.has(stage.section)) groups.set(stage.section, []);\n      groups.get(stage.section).push(stage);\n    });\n    return [...groups.entries()].map(([section, stages]) => `\n      <optgroup label=\"${escapeHtml(section)}\">\n        ${stages.map((stage) => `\n          <option value=\"${escapeHtml(stage.key)}\"${stage.key === state.selectedKey ? \" selected\" : \"\"}>\n            ${escapeHtml(stage.label)}\n          <\/option>\n        `).join(\"\")}\n      <\/optgroup>\n    `).join(\"\");\n  };\n\n  const periodHtml = () => {\n    if (mode !== \"later\") return \"\";\n    const period = Math.ceil(state.lifeYear \/ 7);\n    const referenceYear = 15 + ((state.lifeYear - 15) % 7);\n    const age = state.lifeYear - 1;\n    const quick = [15, 21, 22, 28, 29, 35, 70];\n    return `\n      <section class=\"bms-panel bms-period\">\n        <div class=\"bms-period-copy\">\n          <p class=\"bms-eyebrow\">Periodenrechner ab Lebensjahr 15<\/p>\n          <h2>Lebensjahr eingeben \u2013 Bezugsjahr und Konzentrationszahl erhalten<\/h2>\n          <p>Ab dem 22. Lebensjahr werden die Inhalte von 15 bis 21 in Siebenerperioden wiederholt. Hinzu kommt die Konzentration auf die Zahl der jeweiligen Periode.<\/p>\n        <\/div>\n        <div class=\"bms-period-control\">\n          <label>\n            <span>Aktuelles Lebensjahr<\/span>\n            <input type=\"number\" min=\"15\" max=\"9999\" value=\"${state.lifeYear}\" data-life-year>\n          <\/label>\n          <p class=\"bms-age-note\">Das Jahr nach dem ${age}. Geburtstag.<\/p>\n          <div class=\"bms-quick\">\n            ${quick.map((year) => `\n              <button type=\"button\" class=\"bms-chip${year === state.lifeYear ? \" is-active\" : \"\"}\" data-quick-year=\"${year}\">${year}<\/button>\n            `).join(\"\")}\n          <\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"bms-period-result\" aria-live=\"polite\">\n          <div class=\"bms-period-metric\">\n            <span>${period >= 4 ? \"Periode \/ Konzentrationszahl\" : \"Basisperiode\"}<\/span>\n            <strong>${period}<\/strong>\n          <\/div>\n          <div class=\"bms-period-metric\">\n            <span>Inhalt aus dem<\/span>\n            <strong>${referenceYear}. Lebensjahr<\/strong>\n          <\/div>\n          <p>${\n            period >= 4\n              ? `F\u00fcr Lebensjahr <strong>${state.lifeYear}<\/strong> gelten die Inhalte des <strong>${referenceYear}. Lebensjahres<\/strong>; zus\u00e4tzlich wird auf die Zahl <strong>${period}<\/strong> dieser Periode konzentriert.`\n              : `Lebensjahr <strong>${state.lifeYear}<\/strong> geh\u00f6rt zur dritten Periode. Die Jahre 15\u201321 bilden im Werk die Vorlage f\u00fcr alle sp\u00e4teren Siebenerperioden.`\n          }<\/p>\n          <details class=\"bms-period-source\">\n            <summary>Originalpassage zur Periodenlogik anzeigen<\/summary>\n            <p class=\"bms-source-location\">Abschnitt: <strong>${escapeHtml(payload.periodSource.section)}<\/strong><\/p>\n            <blockquote class=\"bms-original\">${quoteHtml(payload.periodSource.quote)}<\/blockquote>\n          <\/details>\n        <\/div>\n      <\/section>\n    `;\n  };\n\n  const storyCard = (story, stage) => `\n    <article class=\"bms-story\">\n      <div class=\"bms-story-top\">\n        <span class=\"bms-code\">${escapeHtml(story.code)}<\/span>\n        <span>${escapeHtml(story.collection)}<\/span>\n      <\/div>\n      <h4>${escapeHtml(story.title)}<\/h4>\n      <p class=\"bms-story-focus\">Zugeordnet zu: <strong>${escapeHtml(stage.focus)}<\/strong><\/p>\n      ${story.audience === \"F\u00fcr Erwachsene\" ? `\n        <div class=\"bms-risk-codes\" aria-label=\"Belastende Inhaltsbereiche\">\n          ${story.riskCodes.map((code) => `<span title=\"${escapeHtml(payload.riskLabels[code] || code)}\">${escapeHtml(code)}<\/span>`).join(\"\")}\n        <\/div>\n        <p class=\"bms-risk-reason\">${escapeHtml(story.riskReason)}<\/p>\n      ` : \"\"}\n      <a href=\"${escapeHtml(story.sourceSearchUrl)}\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Originaltext bei Wikisource suchen \u2197<\/a>\n    <\/article>\n  `;\n\n  const collectionHtml = (kind, stage, stories) => {\n    if (!stories.length) return \"\";\n    const isAdult = kind === \"adult\";\n    return `\n      <section class=\"bms-panel bms-collection${isAdult ? \" bms-adult\" : \"\"}\" data-kind=\"${kind}\">\n        <div class=\"bms-collection-head\">\n          <div>\n            <p class=\"bms-eyebrow\">${isAdult ? \"Hinweis\" : \"Erz\u00e4hlstoff-Zuordnung\"}<\/p>\n            <h3>${isAdult ? \"F\u00fcr Erwachsene\" : \"Passende M\u00e4rchen, Kinderlegenden und Sagen\"}<\/h3>\n            <p>${isAdult\n              ? \"Diese Stoffe enthalten belastende, gewaltsame, diskriminierende oder stark ambivalente Motive. Sie sind keine automatische Vorleseempfehlung. Vor einer Nutzung mit Jugendlichen bitte den Volltext selbst pr\u00fcfen, vorbereiten und freiwillig besprechen.\"\n              : \"Die Texte sind redaktionell dem Entwicklungsfokus dieser Stufe zugeordnet. Vorlesen und Gespr\u00e4ch bleiben freiwillig und werden an Reife, Tagesform und Familie angepasst.\"\n            }<\/p>\n          <\/div>\n          <span class=\"bms-total\">${stories.length} Eintr\u00e4ge<\/span>\n        <\/div>\n        <div class=\"bms-tools\">\n          <label>\n            <span>In dieser Auswahl suchen<\/span>\n            <input type=\"search\" placeholder=\"Titel oder Nummer\" data-search=\"${kind}\" value=\"${escapeHtml(state[kind].query)}\">\n          <\/label>\n          <div class=\"bms-filter-row\" aria-label=\"Nach Bestand filtern\">\n            ${[\n              [\"all\", \"Alle\"],\n              [\"fairy\", \"M\u00e4rchen\"],\n              [\"legend\", \"Sagen\"]\n            ].map(([value, label]) => `\n              <button type=\"button\" class=\"bms-chip${state[kind].collection === value ? \" is-active\" : \"\"}\" data-filter-kind=\"${kind}\" data-filter=\"${value}\">${label}<\/button>\n            `).join(\"\")}\n          <\/div>\n        <\/div>\n        <div class=\"bms-results\"><\/div>\n      <\/section>\n    `;\n  };\n\n  const filteredStories = (kind, stories) => {\n    const query = state[kind].query.trim().toLocaleLowerCase(\"de\");\n    return stories.filter((story) => {\n      const textMatch = !query || `${story.title} ${story.code}`.toLocaleLowerCase(\"de\").includes(query);\n      const collectionMatch =\n        state[kind].collection === \"all\" ||\n        (state[kind].collection === \"fairy\" && story.collection === \"M\u00e4rchen\/Kinderlegende\") ||\n        (state[kind].collection === \"legend\" && story.collection === \"Sage\");\n      return textMatch && collectionMatch;\n    });\n  };\n\n  const renderResults = (kind) => {\n    const stage = payload.stages.find((item) => item.key === state.selectedKey);\n    const stories = stage.stories.filter((story) =>\n      kind === \"adult\"\n        ? story.audience === \"F\u00fcr Erwachsene\"\n        : story.audience === \"regul\u00e4r\"\n    );\n    const section = root.querySelector(`.bms-collection[data-kind=\"${kind}\"]`);\n    if (!section) return;\n    const filtered = filteredStories(kind, stories);\n    const visible = filtered.slice(0, state[kind].visible);\n    section.querySelector(\".bms-results\").innerHTML = `\n      <p class=\"bms-filtered-count\">${filtered.length} von ${stories.length} sichtbar<\/p>\n      ${visible.length\n        ? `<div class=\"bms-story-grid\">${visible.map((story) => storyCard(story, stage)).join(\"\")}<\/div>`\n        : `<p class=\"bms-filtered-count\">Zu diesem Filter gibt es keinen Eintrag.<\/p>`\n      }\n      ${state[kind].visible < filtered.length\n        ? `<button type=\"button\" class=\"bms-load\" data-load=\"${kind}\">Weitere ${Math.min(PAGE_SIZE, filtered.length - state[kind].visible)} anzeigen<\/button>`\n        : \"\"\n      }\n    `;\n    const load = section.querySelector(`[data-load=\"${kind}\"]`);\n    if (load) load.addEventListener(\"click\", () => {\n      state[kind].visible += PAGE_SIZE;\n      renderResults(kind);\n    });\n  };\n\n  const bindCollection = (kind) => {\n    const section = root.querySelector(`.bms-collection[data-kind=\"${kind}\"]`);\n    if (!section) return;\n    const search = section.querySelector(`[data-search=\"${kind}\"]`);\n    search.addEventListener(\"input\", (event) => {\n      state[kind].query = event.target.value;\n      state[kind].visible = PAGE_SIZE;\n      renderResults(kind);\n    });\n    section.querySelectorAll(`[data-filter-kind=\"${kind}\"]`).forEach((button) => {\n      button.addEventListener(\"click\", () => {\n        state[kind].collection = button.dataset.filter;\n        state[kind].visible = PAGE_SIZE;\n        section.querySelectorAll(`[data-filter-kind=\"${kind}\"]`).forEach((item) => {\n          item.classList.toggle(\"is-active\", item.dataset.filter === state[kind].collection);\n        });\n        renderResults(kind);\n      });\n    });\n    renderResults(kind);\n  };\n\n  const render = () => {\n    const stage = payload.stages.find((item) => item.key === state.selectedKey) || payload.stages[0];\n    const regular = stage.stories.filter((story) => story.audience === \"regul\u00e4r\");\n    const adult = stage.stories.filter((story) => story.audience === \"F\u00fcr Erwachsene\");\n    root.innerHTML = `\n      <div class=\"bms-shell\">\n        ${periodHtml()}\n        <section class=\"bms-panel bms-selector\">\n          <div>\n            <p class=\"bms-eyebrow\">${mode === \"early\" ? \"Vor der Empf\u00e4ngnis bis Lebensjahr 14\" : \"Basisjahre 15 bis 21\"}<\/p>\n            <h3>${mode === \"early\" ? \"Entwicklungsstufe ausw\u00e4hlen\" : \"Bezugsjahr direkt ausw\u00e4hlen\"}<\/h3>\n          <\/div>\n          <label>\n            <span>Phase oder Lebensjahr<\/span>\n            <select data-stage-select>${groupedOptions()}<\/select>\n          <\/label>\n        <\/section>\n        <section class=\"bms-stage-hero\">\n          <div>\n            <p class=\"bms-eyebrow\">${escapeHtml(stage.section)}<\/p>\n            <h2>${escapeHtml(stage.label)}<\/h2>\n            ${stage.planLabel !== stage.label ? `<p class=\"bms-plan-label\">${escapeHtml(stage.planLabel)}<\/p>` : \"\"}\n            <p class=\"bms-focus\">${escapeHtml(stage.focus)}<\/p>\n          <\/div>\n          <div class=\"bms-counts\" aria-label=\"Anzahl zugeordneter Texte\">\n            <span><strong>${stage.counts.all}<\/strong> Texte<\/span>\n            <span><strong>${stage.counts.fairyTales}<\/strong> M\u00e4rchen<\/span>\n            <span><strong>${stage.counts.legends}<\/strong> Sagen<\/span>\n          <\/div>\n        <\/section>\n        <section class=\"bms-panel bms-source\">\n          <div class=\"bms-source-heading\">\n            <div>\n              <p class=\"bms-eyebrow\">W\u00f6rtliches Werkzitat<\/p>\n              <h3>Originalpassage aus \u201e(Aus-)Bildung\u201c<\/h3>\n            <\/div>\n            <p class=\"bms-source-location\">Abschnitt: <strong>${escapeHtml(stage.sourceSection)}<\/strong><\/p>\n          <\/div>\n          <blockquote class=\"bms-original\">${quoteHtml(stage.originalQuote)}<\/blockquote>\n          <p class=\"bms-caption\">Wortlaut aus der bereitgestellten deutschen Arbeitsausgabe. 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